Nem “csupán” egy diplomát szerezhetnek a hallgatók a BME GTK-n, hanem olyan piacképes készségeket és tudást is kapnak, amellyel magabiztosan léphetnek a hazai és nemzetközi munkaerőpiacra. A nemzetközi élményről, a technológiai szemléletről és a páratlan lehetőségekről Szalmáné Dr. Csete Mária, a kar dékánja adott áttekintést.
Az egyik legfontosabb sajátossága a BME GTK hallgatói élményének az, hogy a gazdasági és társadalomtudományi képzés egy innovatív, műszaki–technológiai egyetemi környezetbe ágyazva zajlik. A hallgatók a tanulmányaik elejétől olyan multidiszciplináris közegben gondolkodnak gazdaságról, innovációról és döntéshozatalról, ahol a technológiai és társadalmi összefüggések természetes módon jelennek meg.
“A GTK-n a hallgatói élmény egyszerre szakmai, gyakorlati és közösségi: nemcsak tudást adunk át, hanem gondolkodásmódot is, amely hosszú távon meghatározza a pályájukat. Karunk az egyik legjobb oktató-hallgató aránnyal rendelkezik, azaz nem a tömegképzésre fókuszálunk” – húzta alá Szalmáné Dr. Csete Mária.
Projektalapú oktatás, vállalati együttműködések, gyakornoki lehetőségek és rugalmas tanulmányi struktúra segíti azt, hogy a megszerzett tudás azonnal alkalmazható legyen.
“Nem véletlen, hogy sok hallgatónk már az egyetemi évei alatt junior vagy szakmai gyakornoki pozícióban dolgozik. A GTK-n ezt tudatosan támogatjuk: az órarendi megoldásokkal, a kurzusstruktúrával és azzal a szemlélettel, hogy a tanulás és a szakmai tapasztalatszerzés egymást erősítő folyamatok” – tette hozzá a kar dékánja.
Nemzetközi lehetőségek
Sok szülőnek nagy kérdés: miért maradjon itthon a gyermekem, ha külföldön is tanulhatna? Azért, mert a BME GTK olyan innovatív, műszaki–technológiai környezetbe ágyazott gazdasági kar, ahol a hallgatók nemzetközi közegben tanulnak, angol nyelvű képzéseken vehetnek részt, Erasmus-ösztöndíjjal külföldi tapasztalatot szerezhetnek EU-n belül és kívül egyaránt, miközben egy stabil, ismert és elismert magyar egyetem közösségéhez tartoznak.
Itthon is valódi nemzetközi környezetet kínál a BME GTK. Angol nyelvű alapképzés, több angol nyelvű mesterszakok és nemzetközi doktori iskola is működik a karon, miközben a hallgatói közösség több mint negyven országból érkezik. A karon angol nyelv mellett még német, spanyol, francia és olasz szaknyelv oktatásban is részesülhetnek a diákok.
Ez a sokszínűség teszi lehetővé, hogy a hallgatók már itthon nemzetközi csoportokban dolgozzanak, idegen nyelven tanuljanak és olyan készségeket sajátítsanak el, amelyek később a globális munkaerőpiacon is értelmezhetők.
A karon az angol nyelvű kurzusoktól és teljes szakoktól kezdve a külföldi ösztöndíjas szakmai gyakorlatokon át egészen a néhány napos intenzív programokig, illetve a fél- vagy egyéves külföldi tanulmányig számos lehetőség elérhető.
Az Erasmus ösztöndíjjal támogatott képzések a hallgatók rövidebb tapasztalatszerzést vagy hosszabb, mélyebb külföldi tanulást is választhatnak. Ezek az élmények nemcsak szakmailag, hanem emberileg is meghatározóak: önállóságot, magabiztosságot és nemzetközi kapcsolatrendszert adnak.
A munkaerőpiac ma már nemcsak szakmai tudást, hanem komplex készségeket vár el: önálló gondolkodást, nemzetközi tapasztalatot, technológiai érzékenységet és felelős döntéshozatalt. Ez a tudáskombináció áll a BME GTK-s diploma mögött.
A nemzetközi hallgatói közeg és az EFMD-akkreditált programok mind azt jelzik a munkáltatók számára, hogy a végzett hallgató alkalmazkodó, nyitott és nemzetközi szinten is versenyképes.
Az EFMD nemzetközi programakkreditáció egyértelmű visszajelzés arról, hogy a BME GTK képzései nemzetközi szinten is versenyképesek. A hallgatók számára ez magasabb diplomaértéket, nagyobb nemzetközi láthatóságot és hosszabb távon jobb elhelyezkedési lehetőségeket jelent itthon és külföldön egyaránt.
A hagyományoson túl: Beyond Business School
“A Beyond Business School nálunk nem szlogen, hanem szemlélet. Azt fejezi ki, hogy a BME GTK tudatosan túlmutat a hagyományos üzleti iskola modellen: a gazdasági tudás nálunk technológiai, társadalmi és etikai dimenziókkal egészül ki. Azt tanítjuk, hogyan lehet felelősen és komplexen gondolkodni egy technológiailag gyorsan változó világban” – ismertette Szalmáné Dr. Csete Mária.
Ez segíti a hallgatókat abban, hogy ne elszigetelt üzleti problémákban, hanem komplex rendszerekben gondolkodjanak. Felkészülhetnek olyan helyzetekre, ahol egyszerre kell érteni a gazdasági racionalitást, a technológiai lehetőségeket és a társadalmi következményeket. Ez a megközelítés teszi lehetővé, hogy valódi hatást elérő döntéseket tudjanak hozni. Mindez pedig segíti őket a biztos elhelyezkedésben és a hosszú távú szakmai érvényesülésben itthon és nemzetközi környezetben is.
Nyílt Nap 2025: Milyennek látták a résztvevők?Nyílt Nap 2025: Milyennek látták a résztvevők?
Új dékán, új irány?
Nyolc év után új dékán vette át a BME GTK vezetését. Felmerülhet a kérdés, hogy milyen változások várhatók a jövőben.
“A folytonosság mellett tudatosan megjelenik egy új vezetői és szemléleti hangsúly is. Számomra a dékáni szerep nemcsak irányítás, hanem közösségépítés és partnerség. Fontos, hogy a hallgatók, oktatók és munkatársak egy nyitott, együttműködésre épülő közösség részeként tekintsenek a GTK-ra” – mondta Szalmáné Dr. Csete Mária. Hozzá tette, hogy ebben a vezetői szemléletben a Beyond Business School gondolkodásmód kulcsszerepet kap: a kiválóság, az innováció és a társadalmi felelősségvállalás nem külön célok, hanem egymást erősítő elemek. Ez nem radikális irányváltás, hanem a GTK identitásának tudatosabb, magabiztosabb képviselete befelé és kifelé egyaránt.
Mivel a BME GTK-n egyre nagyobb hangsúlyt kap a nemzetköziesítés, így felmerül a kérdés, hogy az új dékán számára van-e olyan külföldi egyetemi gyakorlat, amely inspiráló.
“Számos nemzetközi egyetemi jó gyakorlat inspiráló számomra, különösen azok, amelyek az oktatást szorosan összekapcsolják az innovációval, a vállalati együttműködésekkel és a társadalmi kihívásokra adott válaszokkal. Ezekben az intézményekben az egyetem nem elszigetelt tudásközpont, hanem aktív szereplője egy tágabb innovációs ökoszisztémának. A BME GTK ebbe az irányba halad: olyan környezetet építünk, ahol az oktatás, a kutatás és a gyakorlat találkozik, és ahol a hallgatók már egyetemi éveik alatt valós problémákon dolgozhatnak. A cél nem a másolás vagy az, hogy „utolérjük” a nemzetközi trendeket, hanem hogy a műszaki egyetemi beágyazottságra, a kar sokszínűségére és a Beyond Business School szemléletre építve saját, megkülönböztethető modellt hozzunk létre, egy olyan innovatív gazdasági kart, amely itthon egyedülálló, nemzetközi szinten is releváns és versenyképes” – összegezte Szalmáné Dr. Csete Mária.
Lannert Judit parlamenti bizottsági meghallgatását hétfőn 14 órától tartják. A miniszterjelölteket kinevezésük előtt az illetékes szakbizottság hallgatja meg: ilyenkor ismertetik terveiket, válaszolnak a képviselők kérdéseire, majd a bizottság véleményt mond a jelölésükről.
Gyermekközpontú szemléletet, gyors intézkedéseket és három hónapos akciótervet ígér Lannert Judit, a leendő oktatási miniszter frissen létrehozott Facebook-oldalán megosztott első bejegyzésében.
Lannert Judit a meghallgatásán arról beszélt, hogy a koragyermekkori nevelés területe az elmúlt években elhanyagolódott, miközben számos későbbi hátrány már ebben az időszakban kialakul. Ezért az első hónapok egyik fontos feladata lesz az óvodai nevelés országos alapprogramjának és személyi feltételeinek felülvizsgálata.
A Nobel-díjas magyar kutató is szerepet kap az új egészségügyi vezetés munkájában. Hegedűs Zsolt leendő egészségügyi miniszter hétfőn jelentette be, hogy felkérte Karikót a minisztérium mellett létrejövő tanácsadó testületben való részvételre. A kutató a felkérést elfogadta.
Dr. Tölgyesi Csaba elnyerte a rangos Frontiers Planet Prize nemzeti bajnoki címét, amellyel bekerült a fenntarthatóságért dolgozó tudósok globális elitjébe.
Több gyakorló tanár, iskolaigazgató és oktatási szakember mellett a frissen végzett orvos, Dr. Kincse Csongor is tagja lesz az Országgyűlés nyolcfős Oktatási Bizottságának.
Tarr Zoltán arra is utalt, végül miért döntöttek másképpen.
