Érettségi 2026: ezek a pontozási és osztályozási szabályok
Hány százaléktól van meg a kettes vagy az ötös? Hány pontot lehet elérni a közép- vagy az emelt szintű szóbelin? Összegyűjtöttük a legfontosabb tudnivalókat.
A Közép-európai Egyetem (Central European University, CEU) Roma Access Program, RAP (Roma Posztrgraduális Felkészítő Program) elvégzése után Földesi Éva, magyar származású roma diák, másként látja a világot.

A 2004-ben indult Roma Access Program, Európa legnagyobb kisebbségi csoportjába tartozó diákoknak biztosít lehetőséget arra, hogy tudományos sikereket érjenek el. 2007 óta a programot a Roma Oktatási Alap, a Sigrid Rausing Trust és magánszemélyek is támogatják.
A program azzal a céllal jött létre, hogy segítse a roma közösséget abban, hogy "megkérdőjelezze és megváltoztassa a romákkal kapcsolatos mélyen gyökerező sztereotípiákat és előítéleteket. A program annak érdekében segíti a fiatal romák felsőoktatásban való részvételét, hogy lehetőségük legyen tudósokként és vezetőkként szerepet vállalni ebben a folyamatban" - mondja Gergana Simeonova, a program igazgatója. A cél a roma származású diákok tudományos sikereinek elősegítése - azonban ez csak keveseknek sikerül. "Lehetőséget teremtünk arra, hogy roma diákok is beléphessenek a nemzetközi, színvonalas felsőoktatásba, és vezetőivé váljanak annak a folyamatnak, amely a romákat valódi, megfelelően képviselt érdekelt felekké teszi Európában és máshol is" - mondja Simeonova. A RAP diákjai teljes ösztöndíjban részesülnek. A program három tudományos modulra összpontosít: az emberi jogok, a társadalmi nemek- és szociológia, valamint a politika és nemzetközi kapcsolatok területeire. Az angol nyelv gyakorlása is fontos eleme a tanulmányoknak - folytatja Simeonova.- Az előadásokat és a szemináriumokat az akadémiai stílusú írásmódot tanító kurzusok, valamint az egyéni konzultációkra épülő oktatási rendszer egészíti ki. Igy a diákok tökéletesíthetik angol olvasási- és íráskészségeiket. A program lezárásaként a diákok egy általuk választott szakterületen kutatómunkát végeznek. Noha a tudományos képzés a program sarokköve, a tanulás nem korlátozódik szigorúan a tantermekre. A CEU-ban a RAP programba bekapcsolódó diákok részesei lesznek a nemzetközi, multikulturális egyetem által nyújtott kiterjedt intellektuális központ életének. Új ismeretségeket kötnek, új eszmékkel ismerkednek meg, ráadásul egy nyüzsgő európai nagyvárosban gazdagítják tapasztalataikat."A Közép-európai Egyetem diákjaként alkalmam nyílt arra, hogy tapasztalatokat szerezzek az életről és összebarátkozzam a világ minden tájáról érkező emberekkel" - nyilatkozza Maja Saitovic, szerb diák.Gyakorlati szempontból ennek a nemrég indult programnak a sikerességét mutatja a diákok fejlődése a tudományos ismeretek, az angol nyelvi készségek, a teszteredmények és a felvételikre való felkészülés terén. A diákok TOEFL nyelvvizsga pontszáma jelentős mértékben javult az év végére. A program résztvevői közül sokan jelentkeztek és felvételt is nyertek a CEU mesterképzéseire vagy egyéb, diplomát nyújtó programjaira. 2006-ban például a RAP tíz résztvevője közül nyolcan jelentkeztek sikeresen a CEU mesterképzéseire. A 2007-ben végző hét diák mindegyike jelentkezett a CEU-ra. Majdnem mindegyiküket felvették, néhányuk kérelmének kiértékelése még folyamatban van. Mások többek között Fulbright és Erasmus Mundus ösztöndíjakat nyertek. Annak érdekében, hogy a résztvevők szakmai gyakorlatot is szerezhessenek, a RAP helyi NGO-kal, civil szervezetekkel hozza kapcsolatba a diákokat.A programot már elvégzett nyolc diák közt pedig megtaláljuk az első magyarországi roma rendőrt. A többiek jelenleg a Roma Oktatási Alapnál, az Európa Tanácsban, az Európai Roma Jogok Központjában, a Nyílt Társadalom Intézetben, valamint ki-ki a saját hazájában dolgozik Közép-Kelet-Európában, beleértve Albániát, Bulgáriát, Magyarországot, Macedóniát, Koszovót, Moldovát, Lengyelországot, Romániát, Szerbiát, Szlovákiát és Ukrajnát is. Egy román diák, Crina-Elena Morteanu lelkes szavai jól illusztrálják azt, hogy a Roma Access Program, mint a társadalmi igazságosság elősegítését szolgáló intézményes program, milyen sokat tehet azért, hogy a diákok lehetőséget kapjanak életük irányítására: "Az életem megváltozott, amióta bekerültem a programba" - mondja Morteanu- "Itt hozzájuthattam olyan forrásokhoz, amelyek segítségével sikeres lehetek... a jövő a RAP-el kezdődik!"Hány százaléktól van meg a kettes vagy az ötös? Hány pontot lehet elérni a közép- vagy az emelt szintű szóbelin? Összegyűjtöttük a legfontosabb tudnivalókat.
Történelemből minden ötödik diák az általános iskola végén legfeljebb csak a második képességszinten áll a hétből – derült ki a 2025-ös kompetenciamérés adataiból.
A nyolcadikosok mintegy 22 százaléka legfeljebb csak a legalapvetőbb matematikai fogalmakat ismeri és a hét képességszintből jobb esetben csak a második szinten áll - derült ki a 2025-ös kompetenciamérés eredményéből.
Még a választások előtt tárgyal a kormány a szakszervezettel a NOKS-és egyéb dolgozók fizetésemeléséről.
@eduline.hu Évek óta, kitartóan kezdik minden szerdájukat egy közeli gyalogosátkelőn és emelik magasba a transzparenseket azok a pedagógusok, szülők, diákok és civilek, akik szerint a őket érintő társadalmi ügyekben nem történik változás – vagy legalábbis nem elég gyorsan. A legtöbben az oktatás lehetetlen helyzetét emelik ki. #zebraszerda #magyaroktatas #pedagogusok #kozoktatas ♬ original sound - eduline.hu
Már nem túl sok időtök maradt hátra a májusi írásbeli érettségikig.
Több hiba is kiderült a 2024-es kiadású új függvénytáblázat matematikai részében. Az Oktatási Hivatal ezt elismerte és lehetővé tette, hogy a javított oldalakat a diákok kinyomtassák és akár be is ragasszák a könyvükbe.
Az utóbbi időben több jelzés is érkezett a Pedagógusok Szakszervezetének jogsegélyszolgálatához arról, hogy egyes intézményekben a nyugdíjkorhatárt elérő vagy azt hamarosan betöltő pedagógusok munkaviszonyát közös megegyezéssel próbálják megszüntetni.