DISC: Demokráciák minőségeinek kutatása a CEU-n (x)

Nem olyan régen még a közép-kelet-európai, illetve a latin-amerikai országok számára a legnagyobb kihívást a nem-demokratikus politikai rendszerből l a demokratikus államstruktúrában való átállás jelentette. Az átalakulások óta azonban e fiatal demokratikus országok polgárai és politikusai, valamint a tudományos élet képviselői figyelmüket a demokrácia jövőjéről mindinkább a demokrácia minőségének kérdésköre felé fordították. Ebben csatlakoznak hozzájuk a régi demokráciák, mivel egyre inkább nyilvánvalóvá válik, hogy a demokrácia minőségével és az elszámoltathatósággal kapcsolatban felmerülő problémák globálisak.

  • Eduline

Széleskörű a vélekedés: „valami bűzlik” a demokráciákban .A demokráciák minőségének kutatása nem csupán akadémiai kérdés, gyakorlati fontossággal is bír, hiszen több száz millió állampolgár él stabil de alacsony (ill. romló) minőségű demokráciákban.

A Közép-európai Egyetemen (CEU) 2007-ben a Demokratikus Elégtelenségeket Kutató Központ (DISC- Center for the Study of Imperfections in Democracy) azzal a céllal jött létre, hogy feltérképezze azokat a kihívásokat, amelyekkel a jelenlegi közép-kelet-európai, és másutt létező demokráciák szembesülnek. A DISC a demokrácia kérdéskörével foglalkozó kutatás és oktatás fejlesztését tűzte ki célul.. A megvalósítást konferenciák, kutatóprogramok, képzések és más a „demokrácia minőségeit”és e minőségeket befolyásoló okokat ill. a következményeket vizsgáló programok biztosítják. A kutatóközpont tartalmas vitát és dialógust kíván kezdeményezni kutatók, szakértők és döntéshozók körében a világ demokráciáinak jelenlegi állapotáról.

Példaként e cél gyakorlati megvalósítására, a DISC 2008. június 18-19. között konferenciát szervez a CEU-n „A régi és új demokráciák minőségei” (The Qualities of Old and New Democracies) címmel. A konferencia párbeszédet kezdeményez a 21. századi demokráciáról a régi demokráciák és olyan közép-kelet-európai, valamint a világ más tájain újonnan kialakult demokráciák összehasonlításával, amelyek politikai térképe drasztikusan megváltozott az elmúlt években. A világ vezető demokrácia-kutatóinak és szakértőinek részvételével zajló nyitott panelbeszélgetések a demokrácia minőségeit olyan konkrét területeken vizsgálják, , mint a klientizmus, az egyenlőtlenség és a szociális háló kérdéskörei, A konferencia a demokrácia minőségének legfontosabb kérdéseit kívánja azonosítani, ily módon egyrészt irányt mutatva a jövőbeli demokrácia-kutatásoknak, másrészt a konferencia a demokrácia minőségét meghatározó szakpolitikai következtetéseket is levon.

Amennyiben szeretne részt venni a konferencián, kérjük az alábbi oldalon regisztráljon:

www.ceu.hu/disc

A DISC elkövetkező programjai között szerepel a Freedom House Europe-al és a Junior Chamber Internationallel CI-vel közös szervezésű „A demokratikus kormányzás kihívásai Közép-Kelet-Európában és a Balkánon” (The Challenges of Democratic Governance in Central and Eastern Europe and the Balkans) elnevezésű konferencia 2008. október 10-11. között; valamint egy folyamatosan frissített online fórum létrehozása, amelyen az új demokráciák demokráciaminőségeivel kapcsolatos előrehaladásról olvashatnak az érdeklődők.

A DISC programjairól bővebben az alábbi honlapon olvashat:

www.ceu.hu/disc

Hozzászólások

Egyre több az SNI-s diák a középiskolákban, a szakképzés felé tereli őket a rendszer

Az elmúlt három tanévben meredeken emelkedett a sajátos nevelési igényű (SNI) diákok száma a hazai középiskolákban: míg a gimnáziumokban lassan eléri az ötezret a létszámuk, a technikumokban 26 százalékkal nőtt a számuk. A gimnáziumok többsége azonban továbbra sincs felkészülve a fogadásukra, így az oktatási rendszer egyre inkább a szakképzés felé tereli az érintett tanulókat – miközben az ellátórendszer hiányosságai miatt az ország egyes részein óriási különbségek vannak.

Hogy lehet egy héten 27-szer minőségi tanórát tartani? – Lannert Judit a pedagógusok „hihetetlen terheléséről” beszélt

A pedagógusok túlterheltsége évek óta visszatérő probléma a magyar oktatásban, és nemcsak a megtartott tanórák számáról szól: a felkészülés, az értékelés és az adminisztráció is jelentős részt tesz ki a munkaidejükből. Erről beszélt Lannert Judit oktatási és gyermekügyi miniszter is a parlamentben, felidézve, hogy évekkel ezelőtt kutatóként maga is vizsgálta a tanárok munkaterhelését.

Több mint ötezer képesítés nélküli pedagógus dolgozik a közoktatásban és a szakképzésben

Mérnök tartja a matekot, informatikus a digitális kultúrát, esetleg edző a tesit? Nem egyedüli eset. A KSH legfrissebb adatai szerint mintegy 3200 óvodapedagógus, tanító, tanár és oktató dolgozik úgy iskolában vagy óvodában úgy, hogy nincsen pedagógus képesítése, és valamivel több mint 2000 ezer főt alkalmaznak egyéb beosztású pedagógusként úgy, hogy nincsen hozzá pedagógiai végzettségük.

@eduline.hu Mélyponton a friss magyar PISA-eredmények #PISA #eduline #magyar ♬ eredeti hang - eduline.hu