CEU hallgatók vezető szerepben a júniusi hallgatói konferencián (x)

Úgy tűnik, hogy a kezdeményezőkészség magától értetődő dolog a CEU hallgatói számára. Egy csapat lelkes és találékony doktorandusz háromnapos konferenciát szervez az egyetemen idén júniusban, melyre több mint ötven kutató érkezik, hogy megvitassa gyorsan változó világunk aktuális politikai kihívásait. A hallgatók nem csupán a szervezésért felelnek, hanem a rendezéshez szükséges pénzt is maguk gyűjtötték össze pályázatok útján.

  • Eduline
„Globális átalakulás: integráció, átmenet és fejlődés” – idén ezen a címen kerül megrendezésre június 20. és 22. között a hagyományos éves hallgatói konferencia, amely már a negyedik a sorban.
 
A három nap során számtalan előadás hangzik majd el, olyan mind regionális, mind globális jelentőségű témákban, mint a migráció, a nemzetközi biztonság, illetve a politikai gazdaságtan.
 
Ami az eseményt egyedivé teszi az az, hogy az egyetem teljes egészében a hallgatókra bízta a lebonyolítást. A szervezők egytől egyig aktív tagjai a Politikatudományi Hallgatók Nemzetközi Szervezete (International Association for Political Science Students, IAPSS) CEU-n alakult szárnyának és már tavaly szeptember óta együttműködnek a konferencia ügyében egy másik CEU-s diákcsoporttal, a Politikai Gazdaságtan Kutatócsoporttal (Political Ecnomy Research Group, PERG).
 
A szervezőcsapat magja négy hallgatóból áll, ők azok, akik elejétől végig minden apró részletre ügyeltek, így ők hirdették meg az eseményt, intézték a szállást és étkezést, értékelték és válogatták a jelentkezéseket, miközben fáradhatatlanul pályáztak anyagi támogatásért.
 
Eltökélt szándékuk olyan elsőrangú konferencia szervezése, amely a résztvevők számára részleges költségtérítést is biztosít.
 
Nem szeretnénk, ha az előadóknak a különböző felmerülő költségeik miatt kellene aggódniuk, célunk az, hogy egy igazán pezsgő, dinamikus intellektuális környezetet teremtsünk a konferencián, mondja Nihat Sengul, a Nemzetközi Kapcsolatok és Európa Tanulmányok tanszék doktori hallgatója (International relations and European Studies, IRES), aki egyben az IAPPS CEU-s tagozatának elnöke is.
 
Nihat mellett a szervezőcsapat tagja még Boryana Melnikliyska, a CEU Diáktanács (Student Union) vezetője, Stefan Cibian doktorandusz és Sergiu Gherghina alumnus is.
 
A résztvevők a föld minden tájáról érkeznek, Nyugat-Európán kívül az Egyesült Államokból, Indiából, Közép- és Kelet-Európából és Afrikából is.
 
Nemcsak attól nemzetközi a konferencia – mondja Nihat –, hogy átfogó, globális témákat vitatunk meg, hanem a résztvevők miatt is.
 
Valóban, a szervezőkre is igaz, hogy bár mind különböző országból érkeztek, a CEU-n egymásra találtak, az egyetem révén kerültek kapcsolatba, ez közös bennük. A tudás és párbeszéd jegyében pedig a konferenciát olyan izgalmas, sokat vitatott és ellentmondásos témák fórumának is szánják, mint az anti-amerikanizmus, az euroszkepticizmus vagy a társadalmi nem (gender) szerepe a politikai gazdaságtanban, illetve az emlékek és a remény hatása a politikára és a szakpolitikai döntésekre.
 
Sok tekintetben a konferencia és szervezői kicsiben jelképezik azt, ami az egyetem, a CEU maga: jelentős nemzetközi centruma a tudásnak és innovációnak a mai összetett, globalizálódó világunkban.
 
Hozzászólások

Egyre több az SNI-s diák a középiskolákban, a szakképzés felé tereli őket a rendszer

Az elmúlt három tanévben meredeken emelkedett a sajátos nevelési igényű (SNI) diákok száma a hazai középiskolákban: míg a gimnáziumokban lassan eléri az ötezret a létszámuk, a technikumokban 26 százalékkal nőtt a számuk. A gimnáziumok többsége azonban továbbra sincs felkészülve a fogadásukra, így az oktatási rendszer egyre inkább a szakképzés felé tereli az érintett tanulókat – miközben az ellátórendszer hiányosságai miatt az ország egyes részein óriási különbségek vannak.

Hogy lehet egy héten 27-szer minőségi tanórát tartani? – Lannert Judit a pedagógusok „hihetetlen terheléséről” beszélt

A pedagógusok túlterheltsége évek óta visszatérő probléma a magyar oktatásban, és nemcsak a megtartott tanórák számáról szól: a felkészülés, az értékelés és az adminisztráció is jelentős részt tesz ki a munkaidejükből. Erről beszélt Lannert Judit oktatási és gyermekügyi miniszter is a parlamentben, felidézve, hogy évekkel ezelőtt kutatóként maga is vizsgálta a tanárok munkaterhelését.

Több mint ötezer képesítés nélküli pedagógus dolgozik a közoktatásban és a szakképzésben

Mérnök tartja a matekot, informatikus a digitális kultúrát, esetleg edző a tesit? Nem egyedüli eset. A KSH legfrissebb adatai szerint mintegy 3200 óvodapedagógus, tanító, tanár és oktató dolgozik úgy iskolában vagy óvodában úgy, hogy nincsen pedagógus képesítése, és valamivel több mint 2000 ezer főt alkalmaznak egyéb beosztású pedagógusként úgy, hogy nincsen hozzá pedagógiai végzettségük.

@eduline.hu Mélyponton a friss magyar PISA-eredmények #PISA #eduline #magyar ♬ eredeti hang - eduline.hu