CEU hallgatók vezető szerepben a júniusi hallgatói konferencián (x)

Úgy tűnik, hogy a kezdeményezőkészség magától értetődő dolog a CEU hallgatói számára. Egy csapat lelkes és találékony doktorandusz háromnapos konferenciát szervez az egyetemen idén júniusban, melyre több mint ötven kutató érkezik, hogy megvitassa gyorsan változó világunk aktuális politikai kihívásait. A hallgatók nem csupán a szervezésért felelnek, hanem a rendezéshez szükséges pénzt is maguk gyűjtötték össze pályázatok útján.

  • Eduline
„Globális átalakulás: integráció, átmenet és fejlődés” – idén ezen a címen kerül megrendezésre június 20. és 22. között a hagyományos éves hallgatói konferencia, amely már a negyedik a sorban.
 
A három nap során számtalan előadás hangzik majd el, olyan mind regionális, mind globális jelentőségű témákban, mint a migráció, a nemzetközi biztonság, illetve a politikai gazdaságtan.
 
Ami az eseményt egyedivé teszi az az, hogy az egyetem teljes egészében a hallgatókra bízta a lebonyolítást. A szervezők egytől egyig aktív tagjai a Politikatudományi Hallgatók Nemzetközi Szervezete (International Association for Political Science Students, IAPSS) CEU-n alakult szárnyának és már tavaly szeptember óta együttműködnek a konferencia ügyében egy másik CEU-s diákcsoporttal, a Politikai Gazdaságtan Kutatócsoporttal (Political Ecnomy Research Group, PERG).
 
A szervezőcsapat magja négy hallgatóból áll, ők azok, akik elejétől végig minden apró részletre ügyeltek, így ők hirdették meg az eseményt, intézték a szállást és étkezést, értékelték és válogatták a jelentkezéseket, miközben fáradhatatlanul pályáztak anyagi támogatásért.
 
Eltökélt szándékuk olyan elsőrangú konferencia szervezése, amely a résztvevők számára részleges költségtérítést is biztosít.
 
Nem szeretnénk, ha az előadóknak a különböző felmerülő költségeik miatt kellene aggódniuk, célunk az, hogy egy igazán pezsgő, dinamikus intellektuális környezetet teremtsünk a konferencián, mondja Nihat Sengul, a Nemzetközi Kapcsolatok és Európa Tanulmányok tanszék doktori hallgatója (International relations and European Studies, IRES), aki egyben az IAPPS CEU-s tagozatának elnöke is.
 
Nihat mellett a szervezőcsapat tagja még Boryana Melnikliyska, a CEU Diáktanács (Student Union) vezetője, Stefan Cibian doktorandusz és Sergiu Gherghina alumnus is.
 
A résztvevők a föld minden tájáról érkeznek, Nyugat-Európán kívül az Egyesült Államokból, Indiából, Közép- és Kelet-Európából és Afrikából is.
 
Nemcsak attól nemzetközi a konferencia – mondja Nihat –, hogy átfogó, globális témákat vitatunk meg, hanem a résztvevők miatt is.
 
Valóban, a szervezőkre is igaz, hogy bár mind különböző országból érkeztek, a CEU-n egymásra találtak, az egyetem révén kerültek kapcsolatba, ez közös bennük. A tudás és párbeszéd jegyében pedig a konferenciát olyan izgalmas, sokat vitatott és ellentmondásos témák fórumának is szánják, mint az anti-amerikanizmus, az euroszkepticizmus vagy a társadalmi nem (gender) szerepe a politikai gazdaságtanban, illetve az emlékek és a remény hatása a politikára és a szakpolitikai döntésekre.
 
Sok tekintetben a konferencia és szervezői kicsiben jelképezik azt, ami az egyetem, a CEU maga: jelentős nemzetközi centruma a tudásnak és innovációnak a mai összetett, globalizálódó világunkban.
 
Hozzászólások

A bombafenyegetések az őszi érettségiket is megzavarták

Összesen 69 érettségiző vizsgáját érintette a sorozatos bombariadó. Az Oktatási Hivatal az Eduline kérdésére elmondta, három tantárgyból, összesen négy vizsgahelyszínen zavarták meg a bombafenyegetések az őszi érettségiket, tájékoztatásuk szerint az érintett vizsgázóknak minden esetben biztosították a pótvizsga lehetőségét.

Bizonyos foglalkozásokat megtarthatnak a NOKS-dolgozók, de szaktanári órákat nem

A nevelést-oktatást közvetlenül segítő dolgozók nemcsak a pedagógusok munkáját támogathatják, hanem bizonyos feltételekkel önálló foglalkozásokat is tarthatnak az iskolákban. Szaktanári órák megtartására azonban a munkakörük nem jogosítja fel őket. A Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete szerint a gyakorlatban mégis előfordul, hogy a pedagógiai asszisztensekre olyan feladatokat bíznak, amelyeket a végzettségük alapján nem láthatnának el.