Az oktatás nem tesz eleget azért, hogy felkeltse a lányok érdeklődését a műszaki területek iránt - derült ki egy nemrég készült reprezentatív felmérésből.
A 11. osztályos diáklányok számára induló tehetségprogram mellett, amiről az alábbi cikkünkben írtunk, reprezentatív kutatás készült a nők pályaválasztását befolyásoló tényezőkről.
A CETIN Hungary által készített reprezentatív kutatás arra kereste a választ, hogy milyen tényezők befolyásolják a nőket a pályaválasztásban. Ennek keretében megvizsgálták az ismerősök, a család, az iskola és a kortárs csoportok hatását, illetve a belső motivációkat.
A véleménykutatásban összesen 1258 fő vett részt. Az eredmény országosan reprezentatív, a résztvevők pedig a 16-59 éves korosztályból származtak.
A nők STEM (természettudományok, technológia, mérnöki tudományok, matematika) pályaválasztását érintő kérdések kapcsán kiderült, hogy a válaszadók 27%-a szerint az oktatás nem szentel elég figyelmet arra, hogy felkeltsék a lányok érdeklődését a különböző műszaki-technológiai területek iránt. Ennek a problémának a súlyosságát a nők 32 százaléka, a férfi válaszadók viszont csak 22 százaléka érzi erősebbnek.
Ennél az aránynál több férfi (27%) gondolja viszont azt, hogy a karrierút már a gyerekkorban eldől. Ezt az alapján feltételezik, hogy a lányok kevesebbet játszanak olyan játékokkal, „kütyükkel”, amik jobban megkedveltetnék velük a műszaki dolgokat.
A női válaszadók (19%) szerint a női példakép hiánya is erősen befolyásolhatja a karrierutat. Ezenkívül 22% úgy gondolja, hogy a kevés önbizalommal rendelkező lányok ezeken a szakterületeken nem képesek sikeresek lenni.
Míg a válaszadó férfiak 48%-a nem gondolt soha arra, hogy műszaki területen helyezkedjen el, addig a nők aránya ennél lényegesen magasabb, összesen 69 százalék. A pályaválasztás a megkérdezettek több mint a felénél (57%) már általános iskola felső tagozatban vagy a középiskolában eldől. Itt nem találtak lényeges eltérést a nemek között. A kutatásban megkérdezettek nagyobb része egyébként nem kategorizálja nemek szerint a műszaki pályákat. A válaszadók 59%-a nem tartja férfiasnak a műszaki-technológiai pályát.
„A gyerekeknek nincs életük” – fogalmazott egy hetedikes diák édesanyja, amikor arról kérdeztük a szülőket, mennyi időt töltenek a diákok tanulással iskola után. Bár a PISA-adatok szerint a magyar 15 évesek átlagosan heti 10 órát töltenek házi feladat megírásával, több szülő szerint a dolgozatokra és felelésekre való készüléssel együtt a tanulás ennél jóval több időt vesz el.
Balatoni Katalin miniszterelnöki biztos bejelentette: a kormány pályázatot indít, amelynek keretében 100 iskola 100 ezer forintos támogatást kaphat az intézmény megszépítésére. A kezdeményezésre éles reakció érkezett: az összeg alacsony, és a felújítási munkák jelentős részét végül valószínűleg a szülők és az iskolai közösségek végzik majd el.
Már nem csak a pilóta és orvosi képzések kerülnek milliós összegekbe félévente.
Több középiskola már kitette az ideiglenes felvételi listát. Mutatjuk a részleteket.
@eduline.hu Évek óta, kitartóan kezdik minden szerdájukat egy közeli gyalogosátkelőn és emelik magasba a transzparenseket azok a pedagógusok, szülők, diákok és civilek, akik szerint a őket érintő társadalmi ügyekben nem történik változás – vagy legalábbis nem elég gyorsan. A legtöbben az oktatás lehetetlen helyzetét emelik ki. #zebraszerda #magyaroktatas #pedagogusok #kozoktatas ♬ original sound - eduline.hu
Az Eduline az elmúlt napokban több olvasói jelzést is kapott azzal kapcsolatban, hogy a szóbeli után az adott (általában) többedik helyen megjelölt) középiskola jelezte, felvették a diákot.
A közösségi oldalán közzétett videóban a fideszes Németh Balázs fiatalokkal beszélget. A standjához érkező diákok az iskolájukban lévő parafatáblára szeretnék kitenni a politikus szórólapjait.
Bár sok iskolából pozitív élményekkel távoztak a felvételizők, akadtak olyan intézmények is, ahol életunt vizsgáztatók és sértődött vezetők várták a diákokat. Többeket pedig arról faggattak, hogy hányadik helyen jelölték meg az adott iskolát a jelentkezési sorrendben. Megkérdeztük a szülőket, mik az eddigi tapasztalataik a középiskolai szóbeli felvételikről.
