LEGO-val a robotikában - program a jövő műszakis diákjai számára

Idén harmadik éve kezdi meg újra közös munkáját az NI és a HelloWorld Oktatási és Fejlesztés Egyesület. A partneri együttműködés keretén belül a Debrecen környéki iskolákban a diákok a FIRT LEGO Leauge robotikai közösséghez csatlakozhatnak.

Az NI amerikai cég 10 millió forinttal támogatja az iskolákat a program keretében. Céljuk a 4-16 éves korosztály LEGO építőkockákkal való fejlesztése és általa a jövő munkaerőpiacára való felkészítése.

A kezdeményezés azért volt kiemelt jelentőségű, mivel az NI Hungary Kft. ügyvezető igazgatója szerint egyre kevesebb fiatal választja a műszaki és természettudományi pályát. Ebben segít a program, amelynek köszönhetően a diákok tanulmányaik alatt élményszerű logikai és programozási ismereteket kapnak. A folyamat során olyan megoldandó helyzetekkel találkozhatnak, amik az ipari környezetben is felmerülhetnek problémaként.

A program kiemelt figyelmet fordít a STEM – természettudomány, technológia, matematika, mérnöki – tudományok, valamint a soft skillek – prezentációkészség, problémamegoldás, csapatmunka – megismerésére és elsajátítására.

A 2021-ben indított együttműködés már 10 Debrecen környéki iskolában fut. Az első éves tapasztalatok alapján a csapatok egyre jobb eredményeket érnek el. Magyarországon több mint 320 gyereknek a 81 százaléka számolt be arról, hogy a foglalkozás során megtanulta, hogyan kell robotokat tervezni és programozni. Mindemellett a gyerekek több mint 70 százaléka jobban megkedvelte az oktatott tárgyakat.

 

 

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.