Rossz hír: nehezebb lesz az angolérettségi, jönnek a változások

Májusban kezdődnek az érettségi vizsgák: ma annak néztünk utána, hogyan változik ettől az évtől a közép- és az emelt szintű angolérettségi.

  • Eduline

1. változás: nincs több A2-es feladat

Az Oktatási Hivatal összefoglalója alapján a középszintű angolérettségi a korábbi A2-B1 szinthez képest tisztán B1-es szintű lesz - ez szintemelkedést jelent. A B1-es szintről ebben a cikkben találtok részletes leírást.

Shutterstock

2. változás: új témakör

A középszintű és az emelt szintű szóbeli új témakörrel - gazdaság - bővül. A középszintű "társalgás" feladat egy témát érint, a vizsgázónak ezzel kapcsolatos kérdésekre kell válaszolnia.

A középszintű szóbeli harmadik feladatában - "önálló témakifejtés" - a vizsgázók a témát a hozzá tartozó irányító szempontok (és két kép) segítségével fejtik ki.

3. változás: új elem a "vita" feladatban

Az emelt szintű szóbeli témaköreinek listája szintén kibővül a "gazdaság" témakörrel. A "vita" feladatban új elem, hogy a vizsgázókat három irányító szempont segíti, amelyek szerepelnek a kihúzott tétellapon.

Meglepetés vár az érettségizőkre: hogyan kerül nyelvvizsgafeladat az OFI oldalára?

Hiába keresik az új nyelvi érettségi mintafeladatsorait a végzős középiskolások az Oktatási Hivatal oldalán - míg a nyelvvizsgaközpontok mindegyike elérhetővé tesz legalább egy teljes aktuális feladatsort, addig az oktatás.hu-ról egyelőre csak az elmúlt évek írásbelijeit tölthetik le a diákok.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter