Minden magyar kedvence lett a japán hallgató

A magyarok szívéhez a nyelvükön át vezet az út.

  • Eduline

Most írom a szakdolgozatomat, ami magyar szórendről szól, és ehhez kell egy kérdőív. Ha Ön magyar anyanyelvű, kérem, hogy töltse ki

- írta ki Facebookon Takehiro Umemoto, aki az Oszakai Egyetem Idegen Nyelvi Karán tanul magyarul.

Az egyetemista egy teszten dolgozik, amiben ki kell választanunk több választási lehetőségből, hogy a magyar szabályok szerint a mondatok közül melyik hangzik helyesebben.

A hallgatót megkereste az Index, a fiú azt mondta hogy a japán nyelvtan logikája szerint szeretné bemutatni a magyar szórend sajátosságait. "Bár nem tudom, hogy lehet-e" - tette hozzá. Kénytelen lesz lezárni a kérdőívet, mert már szerdán több mint húszezer kitöltője volt.

Járt már Magyarországon is, egy évig volt az ELTE cserediákja. A legkedvesebb emlékei között a főváros épületei és a lecsó a listavezető.

Igencsak túlteljesítettek a lájkot gyűjtő egyetemisták

A BGE hallgatóinak 50 ezer lájk is elég lett volna, hogy ne kelljen vizsgázniuk egyik tárgyukból. A Budapesti Gazdasági Egyetem egyik pénzügy és számvitel szakos hallgatója csütörtökön 10 óra 20 perckor posztolt egy bejegyzést Facebookon. Ebben arra kérte ismerőseit, lájkolják a bejegyzését, ugyanis ha csoporttársaival eléri az 50 000-es határt, megajánlott jegyet kaphatnak marketingből, így egy vizsgával kevesebb teher nyomja majd a vállukat.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.