Felmérik, hány magyar diák tanulna kínaiul

Igény esetén második nyelvként tanulhatnák a középiskolások.

  • Székács Linda

A Kecskeméti Tankerületi Központ felméri a kínai nyelv iránti érdeklődést - erről kaptak levelet a szülők a KecsUp szerint.

Pálfi Tamás tankerületi igazgató a lap megkeresésére elmondta; országos felmérés keretei között vizsgálják, hogy mely köznevelési intézmények élnének a kínai nyelv oktatásának lehetőségével. Igény esetén ,,az intézményhálózat sajátosságait figyelembe véve általános iskolában, 5-8. évfolyamon szakkör jelleggel, középiskolában pedig második idegennyelvként lenne lehetőség a kínai nyelv elsajátítására.

A lap azzal kapcsolatos kérdéseire, hogy

  • hány fő esetén indulna egy osztályban vagy iskolában kínai nyelvoktatás,
  • milyen heti óraszámmal,
  • van-e ehhez elegendő kínai nyelvtanár,

az igazgató nem válaszolt.

 

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter