Így tanulhattok angolul, németül vagy éppen franciául teljesen ingyen: négy appot mutatunk
FluentU, Drops, Quizlet, Cram - ma négy olyan appot ajánlunk, amelyekkel akár utazás közben is tanulhattok új szavakat, kifejezéseket.
Kazinczy Bálint
FluentU
A FluentU erőssége, hogy autentikus tartalmakkal dolgozik, tehát olyan videókból, filmekből, klipekből tanulhattok, amelyek eredetileg is az adott nyelv közönségének készültek. A kártyákhoz kiejtési segédlet, illusztráció és példamondatok is tartoznak.
Az app automatikusan csoportokba rendezi a kifejezéseket, de akár saját magunk is létrehozhatunk szócsoportokat. Az alkalmazás egy olyan algoritmust használ, amely a legoptimálisabb időközönként és módokon ismétli újra és újra a szókártyákat.
Akik szeretik a Kahootot, azoknak érdemes kipróbálniuk a Drops alkalmazást is - a két appot ugyanaz a csapat fejlesztette. A Dropson belül számos idegen nyelvből közül lehet választani, akár a vietnámi vagy a szamoai nyelvet is gyakorolhatjátok. A szavakat és mondatokat illusztrációk kísérik.
A Drops túlmutat a klasszikus tanulókártyás elképzelésen: a tanulási folyamatot ötperces etapokra bontja, a tervezők alighanem arra számítanak, hogy a felhasználók két buszmegálló között is előveszik a telefonjukat, hogy gyakoroljanak.
Ha szótanulásról van szó, a Quizlet klasszikusnak számít: a felhasználók közösen bővítik és szerkesztik a kártyákat. Saját gyűjteményeket hozhattok létre, nyomon követhetitek a haladásotokat.
A kártyákhoz meghallgatható kiejtési segédlet is tartozik. A kifejezések memorizálását a legkülönfélébb játékok segítik. Diákoknak és tanároknak szóló felület is készült, így nyelvtanárként nagy hasznát vehetitek a Quizletnek a szókincsfejlesztős órákon is.
A Cram nevű appon belül többféle funkció érhető el. Átnézhetitek a meglévő tanulókártyákat, a „memorizálás” módban viszont már csak azokat a szavakat látjátok, amelyekkel még nehézségetek akad, a többit külön "pakliba" rendezi a program.
„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.
Közleményben reagált a Patrona Hungariae Katolikus Iskolaközpontot ért vádakra a fenntartó Boldogasszony Iskolanővérek magyar tartományának főnöknője. Lobmayer M. Judit azt írta, hogy nyitottak a párbeszédre azokkal a volt diákokkal, akik sérelmekről és bántalmazó iskolai légkörről számoltak be az elmúlt hetekben.
A Történelemtanárok Egylete (TTE) szerint az oktatás szinte minden területén változtatni kell. Ennek megvalósításához azonban meghatározóan fontos az előzetes szakmai és társadalmi vita.
Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.
Teljes a csapat. Lannert Judit bejelentette az Oktatási és Gyermekügyi Minisztérium eddig hiányzó közoktatási államtitkárát is. A területet Kókayné Lányi Marietta vezeti majd, a közoktatási tartalomfejlesztésért felelős miniszteri biztos pedig Csapodi Csaba lesz.
