Huszonhét nyelven beszél, ő a rekorder a magyarok között, sőt Európában is különlegesnek számít.
A közép- és felsőfokú vizsgákat 20 és 40 éves korom között még a híres Rigó utcában tettem le. A törökön kívül valamennyi európai nyelv. Az oroszt és az angolt a gimnáziumban tanultam, a többit tanár nélkül sajátítottam el – mesélte a Borsnak Gaál Ottó, aki csak 1986-ban öt nyelvvizsgát tett.
Édesanyám is kiemelkedően sikeres nyelvtanár volt, a lányom pedig tavaly egyedüli magyarként bejutott a Cambridge-i Egyetem nyelvészeti szakára" - tette hozzá.
A kiejtés elsajátításában hanganyag segít, mert fontos, hogy tanári segítség nélkül is tudjuk ellenőrizni magunkat a tanulás során - emelte ki.
Gaál Ottó abban is rekorder, hogy tanítványaiból álló héttagú csapata összesen száz közép-, illetve felsőfokú nyelvvizsgával bír, ráadásul a hétből öten ugyanabba a gimnáziumba jártak. Sőt: az egyik fiatal csapattag már az érettségije előtt tíz nyelvvizsgával rendelkezett.
Nyelvvizsga a felvételin: milyen adatokat kell megadni?
Fel kell tölteni a nyelvvizsga-bizonyítvány másolatát az E-felvételi rendszerébe, ha most szereztétek meg a bizonyítványt?
Hány perces a fizikaérettségi közép- és emelt szinten? Hány pontot lehet elérni a vizsgákon, és milyen témakörökből kell felkészülniük a vizsgázóknak? Összegyűjtöttük a legfontosabb információkat. A mai fizikaérettségi nap szakmai támogatását köszönjük a BME Villamosmérnöki és Informatikai Karnak.
Több mint 250 hallgató ért egyet azzal a nyílt levéllel, amit a Hallgató Önkormányzat fogalmazott meg az egyetemi autonómia helyreállításáról, a kuratóriumi rendszer felszámolásáról, a hallgatói beleszólás hiányáról, az oktatói állomány átalakításáról, a képzési férőhelyek felülvizsgálatáról és az állandó játszóhely hiányáról Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszternek, valamint Tarr Zoltán leendő kulturális miniszternek.
Az iskolarendszer ma leginkább azokat a gyerekeket ismeri fel tehetségként, akik jól teljesítenek a versenyeken, gyorsan alkalmazkodnak az elvárásokhoz, és abban kiválóak, amit a rendszer eleve értékesnek tart. Kaderják Anita oktatáskutató szerint ezzel éppen azok a gyerekek veszhetnek el, akik másképp gondolkodnak, kérdeznek, alkotnak vagy egyszerűen csak nem férnek bele a tananyagvezérelt oktatás szűk kereteibe.
A BME helyzete ezért nem pusztán intézményi finanszírozási kérdés, hanem felsőoktatás-politikai és alkotmányossági jelentőségű ügy” – fogalmazott abban a Facebook-posztban a MOJ Műegyetemiek az Oktatás Jövőéért csoportja.
