10 dolog, amit mindenki megcsinált középiskolásként

Egyedül állni a tornaterem közepén, házi dolgozatot írni egy olyan regényről, amiből egy oldalt sem olvastál el, felmentést kérni a tesitanártól - tíz dolog, amit mindenki megcsinált középiskolásként.

  • Eduline

Szorítottál, hogy ne te legyél az utolsó, akit a csapatkapitány a kék/zöld/piros csapatba választ tesiórán kosarazás/focizás/kézilabdázás előtt. Kínos egyedül állni a tornaterem közepén.

Legalább egyszer úgy tettél a háziorvosnál/tesitanárnál, mint ha fájna a hátad/bokád/hasad.  

memegen.com

Görcsbe rándult a gyomrod, és abban reménykedtél, hogy matekórán ne szólítson fel a tanár. Csak mert fogalmad sem volt, miről van szó.

Aztán

felszólított.

Négy-öt oldalas házidolgozatokat írtál olyan regényekről, amelyekből egy oldalt sem olvastál. Viszont elolvastad a "kötelezők röviden" aktuális részét.

Aztán kettest kaptál, mert az irodalomtanár is olvasta a "kötelezők röviden" aktuális fejezetét.

Hat szünetből legalább hármat a házi feladat másolásával töltöttél. Pedig jobb programod is lehetett volna.

Nemhogy nem vetted ki a könyvtárból, fel sem írtad az ajánlott szakirodalom adatait.

Legalább tíz olyan tesztet töltöttél ki,

amelynek még a kérdéseit sem értetted.

Legalább egyszer kiszöktél az iskolaudvarra cigizni/mondtad azt a tanárnak, hogy te leadtad a dolgozatot.

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.