Itt a teljes lista: ilyen tantárgyak lesznek szeptembertől az iskolákban

Hány órában tanulnak magyart, matekot, idegen nyelvet vagy biológiát az általános iskolások, a szakközépiskolások és a gimnazisták szeptembertől?

  • Eduline

2013 szeptemberében felmenő rendszerben vezették be az új kerettanterveket, vagyis a 2014/2015-ös tanévben már az elsősök és a másodikosok, az ötödikesek és a hatodikosok, a kilencedikesek és a tizedikesek is az új rendszer alapján fognak tanulni. Ezekben a táblázatokban találjátok az óraszámokat - fontos, hogy az intézmények a szabad órakeret terhére csoportosíthatnak még órákat egyes tantárgyakhoz. Mi vár szeptembertől a diákokra? Itt olvashatjátok el összefoglalónkat.

Általános iskola - alsó tagozat

ofi.hu

Általános iskola - felső tagozat

ofi.hu

Szakközépiskola

ofi.hu

Négyosztályos gimnázium

ofi.hu

Hatosztályos gimnázium

ofi.hu

Nyolcosztályos gimnázium

* a két tárgy közül valamelyik választható ** 11–12. évfolyamon a négy művészeti tárgy (Ének-zene, Vizuális kultúra, Dráma és tánc, Mozgóképkultúra és médiaismeret) kerettanterveiből szabadon választhatóan tölthető fel a Művészetek órakerete
ofi.hu

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.