Az összes diák segített a tanárnak, hogy megkérje a barátnője kezét

Jonathan Holt, a louisianai Chalmette középiskolai tanára majdnem az összes diákot, akit tanított, bevonta egy lánykérésbe - írta a 444.hu.

  • Eduline
Shutterstock

A 25 éves férfi a szintén 25 éves kolléganője, Iris kezét kérte meg, és mint mondta, a lehető legtöbb embert be akarta vonni, hogy annál emlékezetesebb legyen a közös életük első pillanata, így természetes, hogy a diákjaikat is beszervezte az akcióba - írta a 444.hu.

A férfi megkérte az igazgatót, hogy csalja el a tanárnőt egy álmegbeszélésre, ezalatt a férfi bement a nő órájára, és kiosztott egy rakás gyűrűalakú nyalókát (Ring Pops), majd megkérdezte, ki az osztály bohóca. A srácot arra kérte, hogy amikor Iris visszatér, térdeljen le, és kérje meg a gyűrűvel a nő kezét, majd a többiek tegyenek ugyanígy.

Amikor a nő bement a terembe, és minden a terv szerint alakult, végül besétált a férfi, és egy igazi gyűrűvel megkérte Iris kezét. Aki természetesen igent mondott. Ekkor a folyosón elkezdett zenélni a zenekar, és amikor kimentek, a diákok héliummal töltött lufikat engedtek fel.

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter