Budapesti diákok válaszoltak: ezt gondolják az irodalomóráról

Budapesti gimnazistákat kértünk meg arra, mondják ki az első dolgot, ami eszükbe jut arról, hogy "irodalomóra". Érdekes válaszokat kaptunk.

  • Eduline
Fülöp Máté

Tehát, odarohantunk gimnazistákhoz, megkérdeztük, hova járnak, és arra kértük őket, mondják ki, ami elsőre eszükbe jut.

"IRODALOMÓRA"

AKG diákjai

"Kreatív, bár néhol sok."

"Ha nem az a véleményed, amit a tanárnő gondol akkor: Jó-jó, de ez akkor sem így van."

Baár-Madaras Református Gimnázium diákja

"Pad alatt olvasás, mert unatkozom."

Berzsenyi Dániel Gimnázium diákja

"Inkább nem is szólók hozzá, mert, ha nem azt mondom, ami le van írva a tankönyvben, hanem a saját véleményemet, akkor fejeket vág a tanár..."

ELTE Radnóti Miklós Gimnázium diákja

"Nekem a nap fénypontja, az osztálytársaimnak bullshit-tenger."

Eötvös József Gimnázium diákja

"Játék, felszabadult beszélgetés, ötletelés."

Károlyi Mihály Közgazdasági Szakgimnázium diákja

"Tömény, gondolkodtató. De végtére is sikerélményt ad."

Kosztolányi Dezső Gimnázium diákja

"Unalom és csalódottság."

Könyves Kálmán Gimnázium diákja

"Az az óra, ami sokszor elgondolkodtat. "

Leövey Klára Gimnázium diákja

"Szabadság, végre valaki értékeli hogy másképp gondolkodom."

Scheiber Sándor Gimnázium diákja

"Néha izgis, de amúgy elég lame."

Szent István Gimnázium diákja

"Néha nem tudom eldönteni, hogy a világ kitárul, vagy csak bullshit az egész."

Szent László Gimnázium diákja

"Cigi."

Szinyei Merse Pál Gimnázium diákja

"Elmenekülés a világ elől a legjobbfej tanárral."

Tamási Áron Gimnázium diákja

"Elképesztően jó! Cuki tanárral, akit imádunk."

Teleki Blanka Gimnázium diákja

"Imádom!"

Vörösmarty Mihály Gimnázium diákja

"Minden órán újdonság, intellings tanár, de mégsem tudsz kibontakozni."

Xantus János Középiskola diákja

"Egy nagyon érdekes és interaktív előadás..."

Hozzászólások

„Nem a betűkkel kellene kezdeni az olvasást” – Fóti Péter szerint a gyerekek nem úgy tanulnak, ahogy az iskola tanítja őket

Fóti Péter oktatáskutató az alsó tagozatos oktatás egyik alapvető hibájának látja, hogy a tanulást a betűk, a szótagok és a számjegyek megtanításával kezdi, miközben a gyerekek természetes módon először mindig az összefüggéseket és a jelentést értik meg. Szerinte az olvasás, az írás és a matematika tanításában az összefüggések megértésének kellene megelőznie a részek elemzését, ami az alsós pedagógia gyökeres átalakítását is szükségessé teszi. Vélemény.

Nyolcszáznál is több kiadvány érkezett a kormány tankönyvpályázatára, a minisztérium a 45 milliárdos szerződést is felülvizsgálta

A tankönyvpiac átalakításának első kézzelfogható lépéseiről számolt be az Oktatási és Gyermekügyi Minisztérium. A tárca szerint több mint 800 kiadvány érkezett a tankönyvkínálat bővítését célzó pályázatra, emellett felülvizsgálták a KELLO és az Alföldi Nyomda között kötött, 45 milliárd forintos keretmegállapodást is. A minisztérium szerint mindez a pedagógusok szabad tankönyvválasztásának visszaállítását készíti elő.

Bérrendezést és rendszeres érdekegyeztetést kérnek a bölcsődei dolgozók – megkezdődtek a tárgyalások a minisztériummal

Nem szeretne kimaradni a bölcsődéket érintő szakmai egyeztetésekből a Bölcsődei Dolgozók Demokratikus Szakszervezete – ezt is jelezték Kereki Judit államtitkárnak. Az egyeztetésen szó volt a bölcsődei bérek rendezéséről, az intézmények finanszírozásáról, illetve egy rendszeres ágazati érdekegyeztető fórum létrehozásáról is.