Durva helyesírási hiba egy tájékoztató táblán

Szombat reggelre is hoztunk nektek egy gyakori helyesírási hibát, a helyesiras.hu Facebook-oldalának egyik követője szúrta ki.

  • Eduline

A szabályoknak megfelelő írásmód a kötőjeles: mozgássérült-bejárat. Hatnál több szótagos, többszörös (>2) összetétel a helyesiras.hu oldal szerint. Ezt a hibát nagyon sokan elkövetik.

helyesiras.hu/Facebook

Egyébként a magyar nyelvhasználók valószínűleg sosem írnák egybe ezt a kifejezést más szóval, de sajnos külön használva már más értelmet nyer.

Szeretnétek tesztelni helyesírási tudásotokat? Itt megtehetitek:

Tíz szó, amit senki nem tud helyesen leírni: három nehéz teszt

Jobbnál jobb helyesírási teszteket ajánlottunk nektek az elmúlt hónapokban - itt találjátok a három legnépszerűbb kvízt. Ha lemaradtatok volna bármelyikről, most kipróbálhatjátok. 1. teszt: ritkán használt kifejezések Összesen tíz kifejezést kell helyesen leírnotok (pontosabban kiválasztani a megfelelő írásmódot), de vigyázat: olyan ritkábban használt szavak közül válogattunk, mint a C-vitamin-adagolás/C vitamin adagolás vagy a malmői/Malmö-i/malmöi (a megfelelőt válasszátok ki).

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter