Három megható üzenet, amely bebizonyítja: szuper dolog tanárnak lenni
Miért érdemes az alacsony fizetések, a sokszor idegesítő szülők (na meg igazgatók, miniszterek stb.) és a zömében tarthatatlan tantervek ellenére pedagógusként dolgozni? Az elmúlt években több megható üzenetet kaptak tanárok, tanítók jelenlegi és volt tanítványaiktól, ezek közül válogattunk.
Eduline
Hogyan változtatta meg az életedet a tanárod?
A kétperces, angol nyelvű videóban három pedagógust arra kérnek, mondják el, mit szeretnek a munkájukban, majd volt diákjaik mesélik el, hogyan változtatta meg az életüket tanáruk odafigyelése, törődése és szeretete.
"Vagyok, aki vagyok"
2014-ben érdekes kezdeményezést indított az Értsünk szót nevű, tréningeket szervező cég, amely ismert embereket kért arra, hogy videóüzenetben mondjanak köszönetet életük meghatározó tanárainak. A videóban szerepel D. Tóth Kriszta, Palya Bea, Pachmann Péter és Szántó Dávid is.
„Mindannyian büszkék vagyunk rád”
Néhány éve bejárta a világsajtót annak a meleg pedagógusnak a története, aki egy - az iskolai zaklatás témájában tartott - prevenciós előadáson elmondta tanítványainak, hogy meleg. A pedagógus fél ta reakcióktól, de a diákok nyitottak voltak, az egyik lány néhány nappal később a következő üzenetet juttatta el a tanárának:
Remek tanár vagy. Van itt pár szó, amivel leírnálak: nagyszerű, csodálatos, fantasztikus, pompás, szuper és bátor. Azért írom, hogy bátor, mert megosztottál velünk egy személyes titkot, ami nagyon bátor tett volt. Ne félj, mert én tudom, hogy ebben az osztályban mindenki ugyanígy érez. Utóirat: Mindannyian büszkék vagyunk rád.
A hét elején megírtuk, miért szeretjük a jó tanárokat - most pedig eláruljuk, miért szerethetik a tanárok a munkájukat. A Monster szerint a tanároknak legalább ötven okuk van arra, hogy szeressék a munkájukat. Mi kiemeltük a tíz legjobb érvet. 1. A lehetőség, hogy segíthettek kihozni a diákokból a legtöbbet. 2.
„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.
Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.
A Történelemtanárok Egylete (TTE) szerint az oktatás szinte minden területén változtatni kell. Ennek megvalósításához azonban meghatározóan fontos az előzetes szakmai és társadalmi vita.
Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.
Módosult az Országgyűlés Oktatási Bizottságának összetétele a parlament.hu oldalon megjelent adatok szerint. A fideszes Radics Béla helyére Molnárné Dr. Lezsák Anna került, míg a tiszás Kapronczai Balázs helyét Dr. Hankó Balázs vette át, aki egyúttal a bizottság második alelnöki tisztségét is betölti.
