Négynapos tanítási hét, szerdán zárva tartó iskolák: itt a flexy-schooling

„A lányom igazgatója belement, hogy kipróbáljuk a flexi-schoolingot”, „Ma egy kémiai kísérletet hajtunk végre a...

  • Eduline
hvg.hu

„A lányom igazgatója belement, hogy kipróbáljuk a flexi-schoolingot”, „Ma egy kémiai kísérletet hajtunk végre a konyhában, kíváncsian várjuk, hogyan sikerül” – ilyen üzeneteket lehet olvasni egy Twitter-oldalon, ahol a szülők a hagyományos iskolai oktatás és az otthoni tanulás keveréke, a flexi-schooling előnyeit és hátrányait taglalják.

A flexy-schooling lényege, hogy a szülők heti egy napon – általában szerdán vagy pénteken – nem viszik iskolába gyerekeiket, hanem otthon foglalkoznak velük. Előfordul, hogy a családok összefognak, és három-négy gyerek együtt tanul.

Az alkalmi pedagógussá váló szülők többnyire az iskolai tananyagot gyakoroltatják a diákokkal, de sokkal szabadabban: például az internetet böngészik együtt, múzeumba és kiállításra mennek. A flexi-schoolingról itt olvashatsz bővebben.

Az új módszert egyelőre kísérleti jelleggel vezették be egy londoni körzetben, az Egyesült Államokban azonban egyre több helyen alkalmazzák. Több felmérés kimutatta ugyanis, hogy a diákok jobban teljesítenek matematikából és olvasásból, ha öt helyett csupán heti négy napot töltenek az iskolapadban. A tanulmány eredményéről itt olvashatsz bővebben.

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Közoktatás
Vendégszerző

A Rubovszky Rita által korábban vezetett iskolát ért bántalmazási vádakra reagált a fenntartó: „Ajtónk nyitva áll azok előtt, akiket sérelem ért”

Közleményben reagált a Patrona Hungariae Katolikus Iskolaközpontot ért vádakra a fenntartó Boldogasszony Iskolanővérek magyar tartományának főnöknője. Lobmayer M. Judit azt írta, hogy nyitottak a párbeszédre azokkal a volt diákokkal, akik sérelmekről és bántalmazó iskolai légkörről számoltak be az elmúlt hetekben.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna