Tizenkét dolog, amit soha nem szabad a tanároknak mondani

A We Are Teachers blog 170 ezer pedagógust kérdezett meg, hogy a válaszok alapján összeszedje azt a tizenkét...

  • Eduline

Facebook

A We Are Teachers blog 170 ezer pedagógust kérdezett meg, hogy a válaszok alapján összeszedje azt a tizenkét mondatot, amitől minden tanár falra mászik.

Mindannyian jártunk iskolába,

miért ne lehetnénk mind az oktatás szakértői?

Ha nyugdíjba megyek, szeretnék még csinálni valamit.

Talán elkezdek tanítani.

Még nem gondoltál arra,

hogy lehetne kicsit szórakoztatóbb az órád?

Ha tényleg szeretnéd a gyerekeket,

nem érdekelne a fizetés.

Ha jobban beosztanád az idődet a suliban, nem kellene hétvégén óraterveket készítened.

Ameddig nincsenek saját gyerekeid, nem is lehetsz igazán jó tanár. A tíz legidegesítőbb dolog, amit egy egyetemistának mondhatsz.

Miért kapnak ilyen sok kötelező olvasmányt, és miért íratsz ennyi esszét? Miért kell ilyen rossz jegyeket adnod nekik?"

Fizetem az adót,

így gyakorlatilag nekem dolgozol.

Ó, óvodában dolgozol?

Nagyon jó lehet egész nap játszani és énekelni!

Miért vagy olyan szigorú?

Ezek csak gyerekek!

Nem lehet olyan nagyon nehéz, ráadásul ott az egész nyári szünet. A tíz legidegesítőbb dolog, amit egy diáknak mondhatsz.

Jó dolog a tanítás,

de nem szeretnél sikeresebb lenni vagy több pénzt keresni?

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.