Sznobizmusból szerzünk diplomát?

A diákoknak és szüleiknek fel kellene adniuk azt a nézetet, hogy az érettségi után mindenképpen tovább kell tanulni...

  • Eduline
Oxford: a szülők jobban akarják, mint a diákok?
Wikipedia

A diákoknak és szüleiknek fel kellene adniuk azt a nézetet, hogy az érettségi után mindenképpen tovább kell tanulni, és csak diplomával lehet érvényesülni a munkaerőpiacon – állítja a brit Felsőoktatási Esélyegyenlőségi Hivatal (OFFA) vezetője.

Sir Les Ebdon szerint attól függetlenül, hogy mindenkinek joga van jelentkezni a Cambridge-re vagy az Oxfordra, nem kellene azt a látszatot keltenie a szülőknek, hogy csak akkor boldogul valaki az életben, ha diplomát szerez – írja a Daily Mail. Sir Les Ebdon szerint különösen a kisebbségben élő és fekete családok helyezik ezt a nyomást a gyerekeikre, annak ellenére, hogy egyre nagyobb hiány van jó szakemberekből.

Michael Gove brit oktatási miniszter szerint a szegényebb családokban élő gyerekeknek egyedül a felsőoktatás nyújt felemelkedési és kitörési lehetőséget, Sir Les Ebdon azonban úgy véli, nem kell minden áron egyetemre küldeni ezeket a diákokat sem: hagyni kellene, hogy olyan pályát válasszanak, amilyet szeretnének. Szerinte az iskola felelőssége, hogy a számukra legmegfelelőbb szakma felé irányítsa a diákokat. Mennyit lehet keresni diploma nélkül? Összefoglalónkat itt olvashatjátok.

Hozzászólások

A garantált bérminimum szintjére emelnék a doktoranduszok ösztöndíját – nyílt levelet írtak a kormánynak a PhD-hallgatók

A mindenkori garantált bérminimum szintjére emelnék a doktoranduszi ösztöndíjat egy újonnan alakult, alulról szerveződő doktoranduszcsoport tagjai. Nyílt levelükben azt követelik, hogy a jelenleg havi 140 ezer forintos alapösztöndíj helyett minden PhD-hallgató legalább havi bruttó 373 200 forint támogatást kapjon.

Lovász László: „Attól félek, hogy a gyerekek életét tönkreteszi, hogy folyamatosan felvételire készülnek”

A magyar oktatás egyik legnagyobb problémájának azt tartja Lovász László matematikus, a Magyar Tudományos Akadémia korábbi elnöke, hogy a gyerekeknek egyre korábban kell versenybe szállniuk a jobb iskolákért. Szerinte a jelenlegi rendszer túl nagy nyomást helyez a diákokra, miközben a legtöbb tehetség ilyen fiatal korban még nem mérhető fel.

A gyerek nem vezethet autót – Hogyan válik a szabadság valódi felelősséggé az iskolában?

A magyar közélet egyik visszatérő problémája, hogy a vitákban hajlamosak vagyunk a másik oldalt nem egyszerűen ellenfélnek, hanem ellenségnek tekinteni. Ez a gondolkodásmód lassan átitatja az oktatásról, a közéletről és a közintézményekről szóló beszélgetéseket is. Pedig a demokrácia lényege éppen az, hogy az egyet nem értés nem zárja ki az együttműködést. A magyar társadalom polgárosodása történelmi léptékben még mindig folyamatban van. A szabadság, az autonómia és a felelősség viszonya sokszor nem stabil kulturális tapasztalat, hanem tanulási folyamat. Ez az oktatásban különösen jól látszik.