Boldogtalanok a magyar diákok, és még az iskolák sem jók

Látványos infografika a PISA-tesztek eredményeiről és a diákok boldogságáról. Hol élnek a legboldogabb és legokosabb diákok? És milyen eredményt ért el Magyarország?

  • Eduline

http://www.buzzfeed.com

Érdekes infografikát készített a Buzzfeed: az OECD decemberben hozta nyilvánosságra a 2012-es PISA-mérés eredményeit, amely alapján a magyar diákok mindhárom vizsgált területen (magyar, matematika, természettudomány) rontottak a három évvel korábbi eredményhez képest. Az infografikán különböző országok PISA-eredményei adják a "teszteredmények" tengelyt.

Az OECD a boldogságot elég egyszerűen méri: megkérdezték a diákokat, mennyire értenek egyet azzal az állítással, hogy jól érzik magukat az iskolában. A százalékos eredmények adják az infografika "boldogság" tengelyét.

Magyarország az Egyesült Államokhoz és Litvániához van a legközelebb. Bár az országok közül a legrosszabbul teljesítettek, a diákok mégis jól érzik magukat Peruban és Indonéziában, a koreai diákokat viszont nem vigasztalják kiemelkedő eredményeik sem.

Tudsz annyit, mint egy 15 éves diák? Teszteld magad a PISA-felmérés matematika példasorával.

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter