Öt zseniális videó az iskolakezdéshez

Hétfőn újra beültek a diákok az iskolapadba: öt inspiráló és vicces videót gyűjtöttünk össze a tanévkezdéshez.

  • Eduline

Féltek a kudarcoktól?

Akkor nézzétek meg ezt az alig egyperces videót. A 2014/2015-ös tanév legfontosabb változásairól itt olvashattok, az iskolakezdésről szóló cikkeinket pedig itt találjátok.

Unalmas matekórák?

Ez a tanár tudja, hogy kell feldobni a geometriát.

Önálló életre kelt árnyék

Nem is beszélve erről a tanárról: itt megnézhetitek azt is, hogyan készült a videó.

Azt gondoltátok, hogy a könyv használata egyértelmű?

Ez a videó megmutatja, hogy valamikor a könyv használata is gondot okozhatott.

Változó paradigmák

A végére egy elgondolkodtató videó az oktatásról: Ken Robinson világhírű TED-es előadása animálva. Miért működnek az iskolák futószalagként? Hogyan öli meg az iskola a kreativitást?

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

Megvannak az érettségi hivatalos eredményei: magyarból romlottak, töriből javultak az átlagok

Könnyebb töri, nehezebb magyar és szinte változatlan matek – nagyjából így foglalhatók össze a 2026-os érettségi eredményei. Magyarból középszinten több mint három százalékponttal csökkent az országos átlag, történelemből viszont csaknem ugyanennyivel nőtt. Matekból és angolból alig változtak az eredmények 2025-höz képest, emelt szinten pedig több tárgynál éppen ellentétes trend rajzolódott ki.

„Olyan emberekre van szükség, akik egy kicsit másképp ketyegnek tanárként”

Az a kérdés, hogy milyen tanárokra van szükség az iskolákban, első látásra egyszerűnek tűnik. A legtöbben azt válaszolnák: jól képzett, elkötelezett, a tantárgyukat szerető pedagógusokra. Mindez természetesen igaz. Mégis, ha végignézünk azokon az iskolákon, amelyek hosszabb időn keresztül képesek voltak valódi változást létrehozni, azt látjuk, hogy valami más is közös bennük. Vélemény.

Elkészült a jelentés a tankerületi rendszer átvilágításáról: Lannert Judit szerint „a bürokrácia nőtt, az intézmények mozgástere szűkült”

Nem tette hatékonyabbá a köznevelési rendszert a központosítás, sőt tovább mélyültek a pedagógushiányból, az alulfinanszírozottságból és a túlzott adminisztrációból fakadó problémák – Lannert Judit szerint ez az egyik legfontosabb megállapítása annak az átfogó átvilágításnak, amely a Klebelsberg Központ és a tankerületi rendszer működéséről készült. A jelentést a kormány elfogadta, és ennek alapján döntött a köznevelés irányításának átalakításáról.