Mégis lehet valami a Digitális Oktatási Stratégiából?

Szeptemberben még fut egy kört az ötlet a stratégiai bizottságnál.

  • Eduline
AFP / Frederick Florin

Lázár János miniszter Kormányinfőn tett kijelentése alapján beszámoltunk ról, hogy nem fogadták el stratégia elkészítésével megbízott Deutsch Tamás biztos tervezetét, ami komoly digitális fejlődést jelenthetne 2020-ig a magyar oktatásban.

A 444 értesülései szerint azonban még nem veszett el az ügy. A portál úgy tudja, hogy szeptember elejére módosításokat dolgoznak ki a - némileg viccesen - DOS-ra keresztelt programon, ami egy újabb kört fog futni a stratégiai bizottságban.

Nagy lufi volt a magyar Digitális Oktatási Stratégia

Saját kormánybiztosából csinált bohócot a kormány, semmi sem lesz Deutsch Tamás grandiózus 2020-ra szóló terveiből. Hétfőn hallgatta meg a kormány Deutsch Tamást, a Digitális Jólét Programért felelős miniszterelnöki biztost az internetről és digitális fejlesztésekről szóló nemzeti konzultáció eredményeiről, gyakorlatba való átültetéséről. Ezzel együtt tárgyalták a Digitális Oktatási Stratégiát és a Digitális Gyermekvédelmi Stratégiát.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter