Iszlám Állam-szerű kivégzéssel alázták meg autista társukat, ugyanezzel büntette őket az igazgató

Két diák zsákot húzott egy autista társuk fejére, kivégzést szimulálva. A budapesti iskola igazgatója ugyanezt tette velük büntetésként, azóta leváltották.

  • Eduline

Áldozat-terrorista felállásban alázott meg két 13 éves diák egy budapesti iskolában egy autista diákot az egyik szünetben - értesült az Origo. Az eset május 10-én történt, letérdeltették, majd zsákot húztak társuk fejére.

Illusztráció
AFP / Youtube

Miután az igazgató értesült a történtekről, behívta a két diákot, majd ugyanezt tette velük is. A tanár pont aznap lépte meg ezt, amikor kinevezték igazgatónak. Néhány nappal később telefonon kereste fel a két diák szüleit a történtekkel, akik feljelentést tettek az igazgató ellen - azóta bűncselekmény hiányában megszüntették az eljárást. A belső vizsgálat azonban hibásnak találta a pedagógust, ezért leváltották a posztjáról, de az iskolában maradhatott tanárként.

A portálnak Mendrey László, a PDSZ elnöke úgy nyilatkozott, hogy fegyelmi vétség nem történt, de egy tanár nem alázhatja meg a diákokat, mert ők is megaláztak valakit az iskolában. Kiemelte, hogy a témáról fontos, hogy beszélgetés alakuljon ki.

A két diák, valamint az autista gyerek sem jár már az iskolába. A tantestület kiáll a leváltott igazgató mellett, a megbízott vezetó nem fogadta el megbízását.

Hozzászólások

Nem kell 18 évesen eldöntened, mi leszel, ha nagy leszel – három magyar diák mesélte el, hogyan jutottak be Amerika és Anglia legjobb egyetemeire

Sem Angliában, sem Amerikában nem pusztán a jegyek alapján ítélik meg a jelentkezőket, sőt van, ahol egy felvételi beszélgetés többet nyomhat a latban, mint a bizonyítvány. A tanulmányi utat is rugalmasabban értelmezik: nem mindenhol kell egy frissen érettségizett diáknak azonnal tudnia, „mi lesz, ha nagy lesz”. Három, külföldre készülő diákkal beszélgettünk arról, hogyan lehet kitűnni a jelentkezők közül, mennyi ügyintézéssel jár a kiutazás, és mi vonzza őket Angliában, illetve a tengerentúlon.

Magyar Péter: Pár nap múlva az állam veszi át az MCC alapítványának közfeladatait, de az értékes programokat megtartják

Augusztus végén az állam veszi át az MCC és másik két alapítvány közfeladatait, ezzel a három szervezet jelenlegi formájában nem működhet tovább – jelentette be Magyar Péter. Megszűnik a különleges kekva-státuszuk és az állami finanszírozásuk, az államtól kapott vagyon pedig visszaszáll az államra. A miniszerelnök hozzátette, hogy az alapítványok ugyanakkor más formában tovább működhetnek és folytathatják azt a tevékenységet, amit fontosnak tartanak.

@eduline.hu

5 fontos kifejezés, ami a mindennapjaitok része lesz az egyetemen #egyetem #eduline #collegelife #magyartiktok #fy

♬ eredeti hang - eduline.hu

Csömör polgármestere szerint tanárok távozásához vezethet a leszavazott igazgató kinevezése, a minisztérium magyarázatát pedig vitatja

Egy hónapon keresztül az igazgatóhelyettes intézte a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola ügyeit, miután a tantestület nem támogatta a korábbi igazgató pályázatát. A minisztérium végül mégis Bátovszky Jánost bízta meg újabb egy évre az iskola vezetésével. A döntés ellen Fábri István polgármester is felszólalt, és levélben kérte annak visszavonását. Most az Eduline-nak azt is elmondta, hogy az igazgató kinevezésének körülményei szerinte ellentmondanak a minisztérium korábbi magyarázatának.

Kötelező részt venni a hétvégén tartott évnyitón?

A válasz nem egyszerű igen vagy nem. Az iskolakezdés közeledtével több család számára is kellemetlen meglepetést jelenthet, ha az iskola hétvégén tartja meg a tanévnyitó ünnepséget. Felmerül a kérdés, hogy kötelezhető-e egy diák arra, hogy pihenőnapon is megjelenjen az iskolában?

Knausz Imre: a 14 pontos javaslatcsomag „felszabadítani akarja a pedagógusok meglévő energiáit, amiket eddig gúzsba kötöttek a szabályok”

Rugalmasabb tanórák, több mozgás és kevesebb kötöttség – úgy indul szeptemberben a tanév, hogy az iskolák már ismerik a minisztérium alsó tagozat megújítására tett javaslatait. A szakértők szerint az irány jó, a megvalósítás azonban több kérdést is felvet. Knausz Imre például a 35 perces órák helyett nagyobb mozgásteret adna a tanítóknak, a PDSZ pedig attól tart, hogy a szakmai szabadságnak szánt lehetőségekből újabb adminisztrációs terhek lesznek.