"Lázálom" a pedagógusok szerint a szakképzés átalakítása

A Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete úgy látja, hogy a kormány a szakgimnáziumi képzés átalakításával csak a kiműveletlen emberfők tömeges „előállítását" végezné.

  • Eduline

A szakképzés átalakításának nyilvánosságra került változata kíméletlen precizitással illeszkedik a nemzeti együttműködés rendszerének köznevelési modelljébe

- írja a PDSZ csütörtök délutáni közleménye. Mint kiderült, a kormány alaposan csökkentené a természettudományi tágyak óraszámát, minden iskolában az kapna hangsúlyt, amely a kormány szerint a középiskolai szakképzéshez igazodik. Első ízben a földrajztanárok háborodtak fel a hír hallattán: például egy hiányszakmának számító gépész tanuló nem találkozna földrajzzal, így a szaktanárok foglalkoztatása is feleslegessé válna.

Túry Gergely

Eltűnhetnek a szakgimnáziumokból az általános műveltséget megalapozó tárgyak, így a fizika, a kémia, a biológia és a földrajz.

Nem egyszerűen az állásaikat féltik, hanem az így elveszett tudást is. Ennek következtében beszűkülnének az átjárhatósági lehetőségek a közoktatásban, aki 13-14 éves korában kiválaszt magának egy szakmát, az sokkal nehezebb körülmények között tud utána változtatni, azaz kényszerpályára kerülhet. Sokan az érettségi idején változtatnak, miután elvégznek egy reál beállítottságú szakközépiskolát, a diáknak még érdemi lehetősége volt a humán tárgyaiból készülni az érettségire, így az egyetemet már egy más tudományterületen kezdhette meg.

Te tudnád 13 évesen, hogy mit dolgoznál élet végéig? Pedig ezt várhatják el tőled

A PDSZ régóta tudni véli, hogy a kormány "tudatosan és erőszakosan" szűkíti a felsőfokú végzettséghez jutás lehetőségét.  Szerintük ismét hatásvizsgálat nélkül, kizárólag lobbi és prior politikai érdekeket szolgál a kormány. A pesszimistább forgatókönyvük szerint motiválatlan, csalódott – a mindenkori hatalomnak kiszolgáltatott – munkanélküli tömegek közmunkás létbe kényszerülése jellemezheti hazánk közép és hosszú távú munkaerő-piaci kilátásait.

A PDSZ közeléményében követeli az átalakítás azonnali felfüggesztését, s a szakmai alapon nyugvó egyeztető tárgyalások azonnali megkezdését. Leszögezik, hogy ennek színtere azonban nem lehet az általuk "illegitimnek tartott" Köznevelési kerekasztal.

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

A Rubovszky Rita által korábban vezetett iskolát ért bántalmazási vádakra reagált a fenntartó: „Ajtónk nyitva áll azok előtt, akiket sérelem ért”

Közleményben reagált a Patrona Hungariae Katolikus Iskolaközpontot ért vádakra a fenntartó Boldogasszony Iskolanővérek magyar tartományának főnöknője. Lobmayer M. Judit azt írta, hogy nyitottak a párbeszédre azokkal a volt diákokkal, akik sérelmekről és bántalmazó iskolai légkörről számoltak be az elmúlt hetekben.

Mozgáskorlátozott embereknek fejlesztett videójáték-kontrollert egy magyar diák – fődíjat nyert vele egy rangos amerikai versenyen

Sokan természetesnek veszik, hogy egy videójáték elindításához csak kézbe kell venni a kontrollert. Mozgáskorlátozott emberek milliói számára azonban ez sokszor egyáltalán nem magától értetődő. Ezen változtatna Vida Ákos, aki olyan speciális, kontrollerre csatlakoztatható eszközt fejlesztett, amellyel akár egy kézzel vagy fejmozgással is lehet játszani. Találmányával az egyik legrangosabb amerikai innovációs versenyen is elindult, ahol végül a 15 ezer dolláros fődíjat is elnyerte.