Iskolaköpeny: még az oktatási államtitkárságon is vitáznak róla?

Nincs napirenden az iskolaköpeny kötelezővé tétele, és azt sem tervezik, hogy közvélemény-kutatást végeznek – mondta...

  • Eduline
Iskolaköpeny. Az államtitkárnak tetszene, a helyettes államtitkárnak nem
Fortepan / Hegedűs Judit

Nincs napirenden az iskolaköpeny kötelezővé tétele, és azt sem tervezik, hogy közvélemény-kutatást végeznek – mondta Gloviczki Zoltán közoktatásért felelős helyettes államtitkár az Inforádiónak.

A helyettes államtitkár nem tud arról, hogy a kötelezővé tételre vonatkozó intézkedés történt volna vagy ilyet terveznének. Ez a fajta bevezetés amúgy is abszurd gondolat Magyarországon – tette hozzá.

A Magyar Nemzet csütörtöki számában azt írta, az erőforrás-minisztérium közvélemény-kutatást végezne, hogy felmérje, mit gondol a társadalom az iskolai egyenruháról.

Hoffmann Rózsa oktatási államtitkár korábban azt mondta, az egyenruha, az iskolaköpeny nagyon sok előnnyel jár. Azt az óriási különbséget, ami a gyerekek között van öltözködésben, a köpeny "áldásos módon eltakarja". Emellett magyar munkavállalók kapcsolódhatnának be közbeszerzés útján a köpenyek, egyenruhák megvarrásába - vélekedett az államtitkár.

Hozzászólások

Demonstrációra készülnek a kulturális dolgozók: a pedagógusokéhoz igazodó bérezést szeretnének

Akár 30 év tapasztalattal is csak bruttó 460 ezer forintot keresnek a kulturális dolgozók a szakszervezet szerint. A Közgyűjteményi és Közművelődési Dolgozók Szakszervezete (KKDSZ) a pedagógusbérekhez igazodó bérrendezést követel, ezért a Tisza-frakció valamennyi országgyűlési képviselőjének levelet küldött. A szervezet október 19-én demonstrációt is tart Budapesten.

MOE: Nem nulladik osztályra, hanem rugalmasabb iskolára van szükség

„Nem egy nulladik évfolyamra van szükség, hanem az első osztályt kellene módszertanilag és szemléletében máshogy elkezdeni” – reagált a Magyar Óvodapedagógiai Egyesület (MOE) a Nemzeti Pedagógus Kar legújabb javaslatára. A szervezet szerint a nulladik osztály bevezetése gyakorlatilag irreális elképzelés, amely ahelyett, hogy megoldaná a problémát, csupán elfedné az iskolarendszer merevségéből fakadó hiányosságokat.