Ilyen fantasztikus animációkat készít egy középiskolás srác

Ügyes.

  • Eduline
pixabay.com

A 11. osztályos Pintér Tamás önszorgalomból kezdett el foglalkozni a face morphinggal. A módszer lényege, hogy egy program hasonlóságokat határoz meg több kép között, és ebből egy animáció áll össze. Például ilyen:

 

Tamás a BMSZC Neumann János Számítástechnikai Szakgimnáziumába jár, és osztályfőnöke meghívására látogatott el egy kiállításra, ahol ennek a videónak a hatására vágott bele iskolán kívüli projektjébe.

Az animáció elkészítése során meg kellett határoznom az egymásba átmenő képek közös arcvonásainak koordinátáit, ami nagyon időigényes feladat volt, mert rengetegszer újra kellett kezdenem. Ráadásul mivel szerettem volna részenként szemléltetni az animáció menetét, minden egyes videóhoz át kellett írnom a programomat.

- mondta Tamás a Díványnak.

Hozzászólások

„Tapasztaltam már olyan maximalista szülői mentalitást, hogy ha négyest vitt haza a gyerek, büntetést kapott”

Nemcsak a tanulmányi követelmények, hanem a túlzott szülői elvárások is hozzájárulhatnak a diákok teljesítményszorongásához. Erre hívta fel a figyelmet Papp Tibor, a szombathelyi ELTE Bolyai János Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium igazgatója, aki szerint a problémát sokszor a szülői oldalon kell kezelni. Nemrég egy másik neves gimnázium igazgatója is szinte ugyanezekről a tapasztalatokról számolt be.

Vizsgálóbizottságot hozna létre a Tisza, az oktatási felzárkóztatásra szánt támogatások felhasználását is ellenőriznék

Több mint húsz év felzárkóztatási programjait venné górcső alá a Tisza Párt: arra keresnék a választ, hogy a hátrányos helyzetű és roma közösségek támogatására fordított milliárdok valóban segítették-e az esélyegyenlőség megteremtését, vagy a források egy része nem jutott el azokhoz, akiknek szánták. A tervezett parlamenti vizsgálóbizottság az oktatási felzárkóztatás eredményességét és az esetleges visszaéléseket is feltárná.

Gyarmathy Éva: Az SNI-statisztika csupán a jéghegy csúcsa

Csaknem megduplázódott a sajátos nevelési igényű gyerekek és tanulók száma Magyarországon az elmúlt huszonöt évben. Gyarmathy Éva klinikai és neveléslélektani szakpszichológus szerint azonban nem az a legfontosabb, hogy a növekedés mögött a fejlődési nehézségek gyakoribbá válása vagy a pontosabb diagnosztika áll-e, hanem az, hogy az iskolarendszer képes-e alkalmazkodni a megváltozott helyzethez.

Legalább 10 ezer kollégiumi férőhely és bérlakás épül

Wekerle-program keretében új bérlakások és több ezer kollégiumi férőhely épül, újraindul a lakástakarékok állami támogatása, valamint több mint 600 milliárd forintos uniós forrásból valósul meg a társasházak és panelépületek energetikai korszerűsítése.