Hány pedagógus veszítette el az állását a tanév végén?

Több száz iskolát érintettek az összevonások, átvételek a 2012/2013-as tanév végén, de jogutód nélkül egy sem szűnt...

  • Eduline
Októberben derül ki, hány tanárt alkalmaznak az iskolák
Túry Gergely

Több száz iskolát érintettek az összevonások, átvételek a 2012/2013-as tanév végén, de jogutód nélkül egy sem szűnt meg. Az átszervezések a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ szerint nem jártak pedagóguselbocsátással, a Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete (PDSZ) szerint azonban így is több százan vesztették el munkájukat - írja a Világgazdaság.

Mendrey László, a PDSZ elnöke a lapnak azt mondta: a kormányzat kényesen ügyelt arra, hogy az átszervezések miatt ne legyenek jelentős elbocsátások a választások előtt. Erről nincsenek is pontos adataik, de más okok miatt szerinte ennél jóval több pedagógus került utcára.

A PDSZ vezetője szerint a tankötelezettség korhatárának leszállítása, a közismereti tárgyak számának csökkentése és a kényszernyugdíjazások miatt közel 10 ezerrel kevesebb pedagógus fog dolgozni szeptembertől, mint az előző tanévben, de pontos adatok októberben lesznek. Hozzátette, hogy 2600 nyugdíjas nem dolgozhat tovább az oktatásban, és a helyüket sem tölthették be másokkal, a szakképzés átszervezésével kapcsolatban pedig egy korábbi tanulmány 7-8 ezer főt említett.

A Klebelsberg Intézményfenntartó Központ (Klik) azt jelezte, hogy az átszervezések nem jártak pedagógusok elbocsátásával, létszámcsökkenést a nyugdíjazás miatt felmentett pedagógusok státuszainak zárolása eredményezhet az oktatásban, ezt a létszámot korábban 3000 főre becsülték.

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.