Egy szolnoki, egy kecskeméti, egy tatai, egy debreceni és egy egri gimnázium áll a két tanítási nyelvű középiskolák HVG-rangsorának élén. Hamarosan megjelenik a HVG kiadványa a száz legjobb gimnáziumról és szakközépiskoláról, ebből szemezgetünk.
A szolnoki Varga Katalin Gimnázium, a kecskeméti Katona József Gimnázium, a tatai Eötvös József Gimnázium és Kollégium, a debreceni Fazekas Mihály Gimnázium, valamint az egri Pásztorvölgyi Általános Iskola és Gimnázium - a diákok eredményei alapján ezek a gimnáziumok vezetik a két tanítási nyelvű középiskolák HVG-rangsorát.
A HVG hamarosan megjelenő középiskolai rangsora a 100 legjobb magyarországi gimnázium és szakközépiskola listáját tartalmazza, emellett számos részrangsort is készítettek. A két tanítási nyelvű középiskolák 20-as listáját a két tanítási nyelvű képzésben részt vevő diákok - magyarból, matematikából, történelemből és idegen nyelvből elért - érettségi eredményei alapján állították össze.
Jelenleg Magyarországon körülbelül hetven-hetven gimnázium és szakközépiskola, valamint száz általános iskola indít két tannyelvű osztályokat, többségük angolos és a németes csoportokat.
| HVG középiskolai rangsor |
Az összesített rangsorról itt olvashattok Az ország legjobb szakközépiskolái |
A gyakorlat egyébként meglehetősen sokszínű: van, ahol „normál” és két tannyelvű osztály fut párhuzamosan, az oktatás általában célnyelvű előkészítéssel, vagyis előkészítő, „nulladik” évfolyammal kezdődik, ahol a tanév végére minden diáknak el kell érnie a B1-es nyelvvizsgaszintet, ellenkező esetben nem kezdheti el a tanulmányait - olvasható a HVG kiadványában.
Az öt legjobb két tanítási nyelvű középiskola
1. Varga Katalin Gimnázium, Szolnok
2. Kecskeméti Katona József Gimnázium
3. Eötvös József Gimnázium és Kollégium, Tata
4. Debreceni Fazekas Mihály Gimnázium
5. Egri Pásztorvölgyi Általános Iskola és Gimnázium
A HVG ettől az évtől – a felsőoktatási rangsorokat tartalmazó Diploma-kiadványok mellett – elkészíti a legjobb középiskolák listáját is. A rangsorok mellett számos interjút, cikket találtok a középiskolai oktatásról, a középfokú felvételiről, sőt a felvételi eljárás menetrendjét is megnézhetitek.
Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről! |
A CKP szerint a Nemzeti alaptantervnek jóval kevésbé részletes, valódi alaptantervvé kellene válnia: konkrét tantárgyak, merev követelmények és kötelező óraszámok helyett csak a műveltségi területeket, közös fejlesztési célokat és a heti maximális tanítási időt határozná meg.
Volt, ahol a tantestületnek és az iskolában dolgozóknak mindössze egy napjuk volt arra, hogy átnézzék a tankerületi igazgatói pályázatokat, véleményt pedig csak egy szűk, előre meghatározott időintervallumban nyilváníthattak. Mivel ez tanítási időre esett, több pedagógusnak lehetősége sem volt részt venni a véleményezésben. Az ADOM Diákmozgalom szerint ilyen körülmények között nem lehetett érdemben véleményt mondani a pályázatokról.
A Települési Önkormányzatok Országos Szövetségének (TÖÖSZ) felmérése szerint a települések több mint 63 százaléka készen állna arra, hogy újra nagyobb szerepet vállaljon a helyi iskolák működtetésében.
Kimondták, hogy a beavatkozás „nem volt szükséges egy demokratikus társadalomban”.
Mutatjuk, a magyarérettségi közép- és emelt szintű feladatsorait és a hivatalos javítási-értékelési útmutatókat.
Nehéz helyzetbe került sok pedagógus, aki munkahelyet váltott a nyáron, mert sokan a korábbiakhoz képest kevesebb fizetést kaptak – hívta fel a problémára a figyelmet a Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete (PDSZ). Ezen kívül azt is kiemelték, hogy a NOKS-és egyéb munkakörben dolgozók fizetésemelése kapcsán még nincsenek konkrét határidők, ezért, ha szükséges lesz, akkor sztrájkolni fognak.
A 2027-es költségvetés az igazságosság és a fejlődés költségvetése lesz – jelentette ki Magyar Péter miniszterelnök hétfőn az Országgyűlésben. Hangsúlyozta: „nem tudunk és nem is szeretnénk osztogatni, szemben az Orbán-kormánnyal nincsenek kedvenc társadalmi csoportjaink, nincsenek kegyeltjeink”.
A korábban már sokat tárgyalt oktatáspolitikai változtatási javaslatok mellett több új megközelítést is megfogalmazott a Történelemtanárok Egylete az oktatási rendszer átalakításáról.
