Fenyegetéssel bírták felmondásra, állítja az iskola igazgatója

Azt állítja, a tankerületi vezető fenyegetésének hatására írta alá a lemondó nyilatkozatát somlóvásárhelyi iskola volt igazgatója - írja a 24.hu.

  • Eduline
pixabay

A tankerület vezetője még a helyi plébánost is bepanaszolta a veszprémi püspöknél, amiért aláírást gyűjtöttek az iskolaigazgató mellett. Martonné Vathy Hedvig, aki több mint 30 éve dolgozott a somlóvásárhelyi általános iskolában, és 10 éve vezette az intézményt, tavaly év végén vesztette el állását.

Martonné a napokban bíróságon támadta meg az eljárást.

A munkaügyi bíróságra  beadott keresetlevélben azt kéri, hogy a bíróság mondja ki a lemondás semmisségét és érvénytelenségét, mert nem saját elhatározásából, hanem kényszerítés hatására írta alá a nyilatkozatot – tudta meg a 24.hu.

Az oldal információja szerint az ügyet az alapjogok biztosa is vizsgálja, és a szülők is próbálják különféle akciókkal elérni a döntés megváltoztatását. A szülők a somlóvásárhelyi katolikus plébános támogatásával petíciót írtak Balog Zoltán emberierőforrás-miniszternek.

Saját órájáról hívták ki a pedagógust, hogy felmondjanak neki

Egyre súlyosabb a tanárhiány, a pedagógusközösség is elöregedőben van, mégis akad olyan tanár, akit óráról hívnak ki, hogy felmondjanak neki. A PSZ adatai szerint csak az előző tanévben mintegy ötezer tanárnak szűnt meg a jogviszonya, közülük legalább 1400-an vonultak nyugdíjba.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter