Hetekre elvették a sztrájkoló tanárok TB-jét

A Klik egyelőre hallgat, hogy miért szüneteltették hosszabban a sztrájk miatt a tanári társadalombiztosítást.

  • Unyatyinszki György
Tanárok és egészségügyi dolgozók együtt tiltakoztak, utóbbiak kisegítették a sztrájk miatt TB-től elesetteket.
MTI / Koszticsák Szilárd

Nem sokkal az április sztrájkot követően jelentette be a Magyar Államkincstár, hogy minden sztrájkot jelentő pedagógusnak egy napra szünetelteti a TB-jét, vagyis a sürgősségi eseteket leszámítva erre az időre nem látják el a kórházakban, illetve a receptjeikre sem kapnak támogatást. Az eljárás ellen a Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete is felszólalt, az eljárás jogosságát is kétségbe vonva.

A problémát egy joghézag is jellemzi, ugyanis míg egy specifikus jogszabály kimondja, hogy jogszerű sztrájk esetén - melyet senki nem vitat már - nem lehet megvonni vagy szüneteltetni a munkavállalók TB-jét, addig egy általánosabb rendelkezés szerint, ha valaki a teljes munkaidő alatt nem látja el  - például munkabeszüntetés miatt -  a munkakörét, akkor szüneteltethető a társadalombiztosítási státusza.

A Pécsi Stop birtokába került egy tanár biztosítási lapja, amely szerint április 20-án szüneteltették a TB-jét.

Sokáig úgy tűnt, hogy nem lesz különösebb kárvallottja az egynapos megvonásnak, ám egy tanár, illetve szintén pedagógusként dolgozó párjának esete felkavarta a tanári társadalmat.

Az érintett tanárt megkereste az Eduline, akinek elmondása szerint az április 20. óta eltelt hetekben sem állították vissza a tanárnő státuszát, erre hosszas egyeztetés után a napokban került csak sor. Ebben az időszakban csak életveszélyes esetekben kellett volna ellássák a kedvesét - ő azóta is szeretné a nevét, illetve iskoláját is titokban tartani.

Az egyeztetés során az igazgató felkereste a Kliket, akik közölték, hogy tudnak a problémáról, valamint már felvették a kapcsolatot a Magyar Államkincstárral. Az akkori indoklás szerint a számítógépes rendszerben akadt probléma, de nem részletezték, hogy ez mit takar. Személyesen a tanárnő nem kapott tájékoztatást sem a MÁK-tól, sem a Kliktől, hogy mi történt a státuszával.

Megkerestük a Kliket is, hogy adjanak tájékoztatást arról, hogy hány tanárt érintett a szüneteltetés, mennyi ideig állt fenn a probléma, hány panaszt kaptak, valamint mi volt a probléma oka. Cikkünk megjelenéséig, bár többször kerestük az intézményfenntartót, illetve ígéretet is kaptunk, de nem érkezett válasz.

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

Lannert Judit miniszteri munkájának első 100 napjáról számolt be: szemléletváltás az oktatásban, kevesebb bürokrácia és több szabadság

Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszter száz nappal kinevezése után részletesen összegezte eddigi munkáját egy Facebook-posztban. Kiemelte az oktatásban szükséges alapvető szemléletváltást, a túlzott központosítás lebontását és az intézmények, pedagógusok szakmai szabadságának megerősítését.

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Radó Péter a kormány első 100 napjáról: „Mit tehet egy minisztérium, melynek még sem szakemberei, sem intézményei, sem pedig pénzügyi erőforrásai nincsenek?”

Száz nap után még korai lenne mérleget vonni az új kormány oktatáspolitikájáról, de már látszanak azok a dilemmák, amelyek hosszabb távon eldönthetik, valódi rendszerváltás történik-e a közoktatásban – véli Radó Péter oktatáskutató. Szerinte szakmai értelemben radikális fordulat kezdődött, miközben továbbra sem világos, hogy a kormány végül szakít-e a NER centralizált oktatásirányításával.