Nem lesz több ultramodern iskolaépület Nagy-Britanniában

Egy ősszel kiadott rendelet alapján Nagy-Britanniában már nem lehet különleges iskolákat építeni: az oktatási...

  • Eduline
A Lord Rogers által tervezett Mosbourne Akadémia épülete: felesleges extravagancia?
Wikipedia

Egy ősszel kiadott rendelet alapján Nagy-Britanniában már nem lehet különleges iskolákat építeni: az oktatási miniszter, Michael Gove szerint ugyanis az utóbbi évtized a "pazarló extravagancia" éve volt. Tiltva van a tetőterasz, a csempefal és a belső válaszfal is - írja a Guardian. A világ legfurcsább iskolaépületeiről itt nézhetitek meg képeinket.

261 új, egyszerű épületet terveznek felhúzni, az elsőt 2014 szeptemberében adnák át. Az iskolák az előző kormány alatt épülteknél 15 százalékkal kisebbek és 30 százalékkal olcsóbbak lennének: ez iskolánként hatmillió fontot jelent. A folyosóknak, dísztermeknek és menzáknak például kevesebb hely jutna.

Sokan nem értenek egyet az új szabályozással: köztük van Lord Rogers, a párizsi Pompidou Center építésze és a brit építészeti intézet is, amely szerint a szűk folyosók miatt több felügyelőre lesz szükség.

A tiltakozásnak a Salfordi Egyetem tanulmánya adott még nagyobb lendületet - a felmérés szerint az iskolai környezet hatással van az olvasási, írási és matematikai képességre, akár 25 százalékkal javulhat azoknak a diákoknak a teljesítménye, akik olyan épületben tanulnak, ahol szélesek a folyosók, otthonosak és egyediek az osztálytermek, megfelelő a szellőztetés és a világítás.

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

A Rubovszky Rita által korábban vezetett iskolát ért bántalmazási vádakra reagált a fenntartó: „Ajtónk nyitva áll azok előtt, akiket sérelem ért”

Közleményben reagált a Patrona Hungariae Katolikus Iskolaközpontot ért vádakra a fenntartó Boldogasszony Iskolanővérek magyar tartományának főnöknője. Lobmayer M. Judit azt írta, hogy nyitottak a párbeszédre azokkal a volt diákokkal, akik sérelmekről és bántalmazó iskolai légkörről számoltak be az elmúlt hetekben.

Mozgáskorlátozott embereknek fejlesztett videójáték-kontrollert egy magyar diák – fődíjat nyert vele egy rangos amerikai versenyen

Sokan természetesnek veszik, hogy egy videójáték elindításához csak kézbe kell venni a kontrollert. Mozgáskorlátozott emberek milliói számára azonban ez sokszor egyáltalán nem magától értetődő. Ezen változtatna Vida Ákos, aki olyan speciális, kontrollerre csatlakoztatható eszközt fejlesztett, amellyel akár egy kézzel vagy fejmozgással is lehet játszani. Találmányával az egyik legrangosabb amerikai innovációs versenyen is elindult, ahol végül a 15 ezer dolláros fődíjat is elnyerte.