Az iskoláskorú gyermeket nevelő magyar családok csaknem egyötöde számára vállalhatatlanul nagy anyagi terhet, 50 százalékuk számára pedig jelentős, nehezen megoldható kiadást jelent a szeptemberi iskolakezdés - hangzott el az Ökumenikus Segélyszervezet hétfői sajtótájékoztatóján Budapesten.
A magyar családok iskolakezdését vizsgáló, augusztusban lezajlott, 1000 fős online felmérés eredményeiből az is kiderült, hogy a családok csupán 26 százaléka tudja a kiadások átcsoportosítása nélkül kigazdálkodni a szeptemberi iskolakezdés költségeit, 60 százalékuk más, fontos kiadások csökkentésével, de van, aki csak kölcsönökből tudja megoldani a beiskolázást - ismertette az eredményeket Kmetty Zoltán, a felmérést végző Kutatópont véleménykutatási vezetője.
Elmondta, hogy azoknak a családoknak, amelyek kénytelenek átcsoportosítani kiadásaikat, az élelmiszerköltségeket 77 százaléka csökkenti, a csekkek befizetését 29 százalékuk tolja el, hitelei törlesztését pedig 9 százalék halasztja későbbi időpontra. Hozzátette: a gyerekek száma növeli a családok szegénységi kockázatát.
A felmérésből az is kiderült, hogy a tanszerek vásárlásakor a szülők 47 százaléka figyel az áru minőségére, míg a többség inkább az árat tartja szem előtt. A kutatás vezetője hangsúlyozta: ma Magyarországon csak kevesen vesznek részt adományozóként az Ökumenikus Segélyszervezet tanévkezdést segítő jótékonysági programjához hasonló akciókban, a megkérdezettek csupán 20 százaléka támogatott korábban ilyen segélyprogramot.
Az Ökumenikus Segélyszervezet harmadik alkalommal szervezte meg Tanévkezdés együtt! elnevezésű jótékonysági programját, amellyel most is 1000 gyerek iskolakezdését kívánták segíteni - idézte fel Rácsok Balázs, a szervezet szociális és fejlesztési igazgatója.
Kiemelte, hogy ebben az évben is sikerült túllépni a cél eléréséhez szükséges 10 millió forintos határt, a fennmaradó összeget a nehéz helyzetben élő családok évközi kiadásainak csökkentésére fordítják. Az utolsó csomagokat ma adják át a rászoruló gyerekeknek.
Az igazgató hangsúlyozta: a kampány fontos eleme, hogy a gyerekeket minőségi tanszerekkel és torna- vagy úszásfelszerelésekkel segítsék, hogy a rosszabb körülmények között élőknek ne kelljen kirekesztettnek érezniük magukat társaik között. "Ez azért is fontos, mert sokszor kényszerűségből olyan rossz minőségű tanszerekkel vannak ellátva ezek a diákok, amivel nem lehet megfelelően dolgozni" - mutatott rá. A 1353-as adományvonalon szeptember 30-ig várják a felajánlásokat a nehéz sorsú gyerekek támogatására.
Hallgatók jönnek, hallgatók mennek, egy valaki azonban hosszú ideje biztos pont az ELTE BTK-n: Sutyi. A 20 éves cirmos otthonosan jár-kel a Trefort-kertben, jól ismeri az egyetem minden zugát, és az sem billenti ki a nyugalmából, ha falatozás közben veszik videóra.
A PISA 2025-ben először mérte a 15 évesek számítógépes problémamegoldását. A diákoknak többek között adatokat kellett elemezniük, kísérletezniük, valamint számítógépes produktumokat létrehozniuk és javítaniuk. A magyar tanulók ezen az új területen valamivel az OECD-átlag alatt teljesítettek, az egyes iskolatípusok között pedig hatalmas különbségek vannak.
Először ült egy asztalhoz lényegében minden érintett fél, hogy a Pázmány Campus és a Magyar Rádió lebontott épületeinek helyén maradt terület jövőjéről egyeztessenek. A campus eredeti formájában már biztosan nem épül meg, abban azonban egyetértés alakult ki, hogy a jelenlegi poros, sittes területet mielőbb rendezni kell.
Az iskolák és óvodák nagyobb szerepet kaphatnának saját pedagógusaik továbbképzésében és megszűnnének a központilag szervezett tartalmi megújító képzések. A 120 kredites, ötéves továbbképzési kötelezettség továbbra is megmaradna, de változna, hogyan lehet teljesíteni. A kormány terve szerint az intézmények saját belső képzéseket is szervezhetnének.
@eduline.hu Mehringer Marci megosztotta a véleményét, tapasztalatait az oktatásról @Mehringer #mehringer #eduline #magyar #fy #magyartiktok ♬ eredeti hang - eduline.hu
Az 50 ezer forintos összeget húsz utalvány formájában kézbesítik az arra jogosultaknak.
Nem terhelnék tovább újabb órákkal a diákokat, az új fejlesztési területek inkább projektmunkákon vagy összevont tantárgyakon keresztül jelenhetnének meg a Nemzeti alaptantervben. Az ezzel kapcsolatos egyeztetések már meg is kezdődtek.
Négyévente, amikor nyilvánosságra hozzák a PISA-tesztek legújabb eredményeit, menetrendszerűen beindul a reflexszerű szirénahang. Politikusok, szakértők és a sajtó képviselői egymást túlkiabálva vonják le az „elkerülhetetlen" következtetéseket: szigorítani kell, következetesebbnek kell lenni, több tananyagot kell lenyomni a gyerekek torkán, s több időt kell az iskolapadban kötelező feladatokkal tölteniük. Mindezt úgy tálalják, mintha a PISA-teszt valóban bármi lényegeset megmutatna arról, mi történik az iskolában, vagy hogy mi is az a tanulás valójában. Vélemény.
