Csúnyán leszerepeltek az amerikai iskolások a nemzetközi felméréseken

A középmezőnyben vagy még rosszabb helyen végeznek az amerikai diákok a legtöbb nemzetközi felmérésben a Harvard...

  • Eduline
MTI Fotó: Marjai János

A középmezőnyben vagy még rosszabb helyen végeznek az amerikai diákok a legtöbb nemzetközi felmérésben a Harvard friss tanulmánya szerint. A nemrég nyilvánosságra hozott felmérés kimutatta, hogy a litván, chilei és brazíliai diákok háromszor olyan gyorsan haladnak a tananyaggal, mint az amerikaiak – adta hírül a Huffington Post.

Összesen 49 ország diákjai, többek között portugál, hongkongi, német, lengyel, szlovén és litván iskolások eredményeit vizsgálták 2005 és 2009 között. A sanghaji diákok érték el a legjobb eredményt, míg az Egyesült Államok olvasásból a 14., természettudományokból a 17., matematikából pedig csupán a 25. helyen végzett.

2006-ban 56 ország iskolásainak képességeit mérték fel: az amerikai gyerekeknek csupán hat százaléka ért el kiemelkedő teljesítményt. „A közepes teljesítményt sokan azzal magyarázzák, hogy az Egyesült Államok sokrétűbb oktatást nyújt, mint számos más vizsgált ország. Ez 50 évvel ezelőtt megállta volna a helyét, de ma már nem lehet ezzel takarózni” – olvasható a jelentésben. A világelső sanghaji diákok titkáról itt olvashatsz bővebben.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.