Csökkenteni kell a tananyagot, a diákok már túlterheltek

Csökkenteni kellene a tananyagot a tanárok szerint, mert nem tudnak mindent beleerőszakolni egy napba. A diákoknak már így is napi nyolc-kilenc órájuk van, hetente többször nulladik órával.

  • Eduline
Fülöp Máté

A nulladik óra népszerűtlen, sőt, közutálatnak örvend a diákok között, pedig egyre több iskolában kényszerülnek korán reggel bemenni. A legtöbb helyen nulladik órában testnevelés van, az iskolák ugyanis így próbálnak trükközni azzal, hogy minden osztály bejusson a napi kötelező tesire. Mert bár a testedzés fontos, de a kormányzat arra nem adott forrást, hogy az iskolák bővítsék a tornatermeket vagy más megoldást találjanak. Sok osztály így is úszni jár, de az uszodabérlést már nem minden esetben fizeti ki a Klik. Elképesztő állapotok az iskolákban: a szülőktől kértek segítséget

A másik nulladik órás elfoglaltság a szakkör, ám ezek is rendszerint értelmetlenek. Szakkört akkor lehet tartani, amikor a diákoknak nincs más órájuk, tehát vagy nulladik órában, vagy a napi órák után, délután. Reggel a diákok rendszerint még képtelenek figyelni, délután fél ötig, ötig pedig kevesen hajlandóak maradni – inkább mennek haza tanulni. Ijesztően túlterheltek a magyar iskolások egy felmérés szerint

”Fegyelmezni biztos, hogy nem kell. Tulajdonképpen használhatatlanok a gyerekek, még fel sem ébredtek, az agyuk még alszik, még magyarul sem nagyon tudnak megszólalni, nemhogy németül. Az adrenalin se ébreszti fel őket, mert egy szakkörön nincs felelés, dolgozat vagy osztályzat. És hát nyilván a tanár is félig alszik még. Valójában semmi értelme a dolognak, de mindenki úgy tesz, mintha lenne” - nyilatkozta egy gimnáziumi némettanár a divany.hu-nak.

A tanárok szerint a megoldás az lenne, ha újragondolnák a kerettantervet és csökkentenék a tananyagot.

Hozzászólások

Pedagógusok, dolgozók a szakképzésről: „Nem diákbarát, nem oktatóbarát, pedagógiailag meg öngól”

Lannert Judit szerint a szakképzés „stabil alapokon áll”, ezt az állítást azonban sorra vitatták a bejegyzése alatt megszólaló pedagógusok és szakemberek, szerintük a rendszer ezer sebből vérzik. A technikumi tanulók túlterheltségét, a duális képzés hiányosságait, a centrumrendszer túlzott központosítását, a bürokratikus terheket és az ösztöndíjrendszer problémáit emelték ki.

Miklós György: „Olyan nagy különbségek vannak egyes iskolák között, hogy még egy 5-ös osztályzat sem mindenhol ugyanazt jelenti”

A Szülői Hang képviselője és Nahalka István oktatáskutató szerint a középiskolai felvételi rendszer, valamint a hat- és nyolcosztályos gimnáziumok körüli vita valójában a magyar közoktatás mélyebb problémáira mutat rá. Úgy vélik, a szelekció addig nem szüntethető meg, amíg jelentős különbségek vannak az iskolák között, és sok család azért próbál jobb hírű intézményt találni gyermekének, mert nem bízik a helyi iskola színvonalában.

Először díjazták azokat az iskolákat, amelyek a legtöbbet tesznek a diákok egészségéért

Tizenegy iskola nyerte el idén először az Egészségtudatos Iskola címet és a vele járó pénzjutalmat. A programot életre hívó szakemberek szerint a fiatalok egészségtudatos szemléletének kialakítása nemcsak a család és az egészségügy, hanem az iskolák felelőssége is, ezért azokat az intézményeket ismerték el, amelyek kiemelt figyelmet fordítanak tanulóik testi, lelki és mentális jóllétére.

„A nyolcosztályos általános iskola olyan, mint az egykulcsos adórendszer: a háttérben a különböző érdekek már rég szétszedték”

Elavult évfolyamrendszer, a középiskolai rendszer kettéhasadása, a gyerek- és felnőttoktatás összemosása – többek között ezek a szakképzési rendszert érintő legnagyobb problémák, állítja Hana György humánökológus, közoktatási vezető. Szerinte fontos lenne, hogy a szakképzési vezetőket is bevonják a minisztériumi konzultációkba, ha a közoktatási rendszer módszeres fejlesztése a cél.

Ideiglenesen katolikus iskola működik a vitnyédi táborban

A vitnyéd-csermajori ingatlan jelenleg oktatási célokat szolgál, ugyanis a Győri Egyházmegye fenntartásában működő kapuvári Páli Szent Vince Katolikus Gimnázium, Általános Iskola és Óvoda használja saját épületének felújítása idején – közölte a vagyonkezelő Széchenyi István Egyetem.