Tanítás 12-16 fokban? Több iskolában is gond van a fűtéssel

Nem csak Kispesten romlott el a kazán.

  • Eduline
AFP / Frank May

Legalábbis ez derül ki abból az írásbeli válaszból, amit a hvg.hu-nak küldött a Klik.

A portált az érdekelte, hogy előfordult-e országosan máshol is hasonló, mint ami nemrég a kispesti Erkel Ferenc Általános Iskolában.

Múlt héten derült ki, hogy a téli szünet alatt elromlott az Erkel fűtése, és emiatt többször is haza kellett küldeni a diákokat a tantermekben tapasztalható hideg miatt. Hétfőn a kerület vezetése 10 millió forintot különített el a korszerűsítésre, holott ez január 1-je óta már az állam, pontosabban a Klik felelőssége.

Azóta kiderült, a budapesit Szinyei Merse Gimnáziumban is probléma van a fűtéssel, a 12-16 fokos tantermekben csak rövidített órákat tartottak az elmúlt napokban - erről a 444 számolt be.

A Klik szerint országosan elszórtan jelentkeztek kazánokkal kapcsolatos problémák. Mint írták, a tankerületi központok minden esetben elkezdték a hiba elhárítását, és értesítették az érintetteket. Azt sajnos nem tudni, mit jelent, hogy elszórtan, és az sem világos, hogy sikeres volt-e a hibaelhárítás. Kispesten állítólag még mindig nincs megfelelő fűtés.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.