Balog szerint más ötletről is lehet beszélni, nem csak a kilencéves iskoláról

Úgy is jobbá lehet tenni az iskolát, ha átgondolják a plusz egy évet vagy a diákok leterheltségét, átnézik, jól van-e elosztva a tananyag, jó-e a tanév rendje - mondta az emberi erőforrások minisztere hétfőn.

  • MTI
MTI / Marjai János

Balog Zoltán az idei Klebelsberg-ösztöndíjak ünnepélyes átadásán azt mondta: azt szeretnék, hogy akik tanárnak jelentkeznek, azok jobb tanárok legyenek, és tényleg tanítsanak. Erős tanítói rend, hivatásrend - fogalmazta meg a célt a miniszter Eötvös József szavait idézve. 

A kilenc évfolyamos általános iskoláról kialakult vitáról azt mondta: a javaslat mögött az az igény áll, hogy jobban teljesítsen az általános iskola, kevesebben hagyják el úgy az iskolapadot, hogy alkalmatlan tudást szereztek.

Úgy is jobbá lehet tenni az iskolát, ha átgondolják a plusz egy évet vagy a diákok leterheltségét, átnézik, jól van-e elosztva a tananyag, és beszélhetek arról is, jó-e a tanév rendje így, a hosszú nyári szünettel és közbenső szünetekkel - sorolta Balog Zoltán. 

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter