A szakértő nem nagyon látja, hova megy pluszpénz az oktatásban

Az oktatáskutató szerint sok mindenre nem lesz pénz 2016-ban sem. Bár valószínűleg sok minden elkerülte a figyelmét, tényleg nem látni egyelőre, milyen területek profitálnak a pluszforrásból.

  • Eduline

A kormány az oktatásnak jutó pluszforrásokról beszél, de Radó Péter oktatáskutató nem igazán érti, hogy jön ki a matek.

Tegnap ezt posztolta Facebookon:

Bár Radó csak a Kliket vette figyelembe, a bejelentett 270 milliárd plusz azonban a felsőoktatást is érinti majd. A pénz egy komoly hányada egyébként a minisztériumokhoz (EMMI és NGM) kerül, és majd ők dönthetnek a felhasználásról, ám még tényleg nem látszik, mire fordítják a pluszforrásokat.

Érdekesség, hogy az infláció miatt feltehetően még a 2003-as szintet sem éri el az oktatásra jutó összegek nagysága -erről érdemes elolvasni Nahalka István kutató okfejtését.

A jövő évi költségvetés tervezetéről, pontosabban annak oktatást érintő részeiről ebben a cikkünkben írtunk bővebben:

Papíron marad a Klik, 270 milliárd forinttal kap többet az oktatás
Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter