Tudták, hogy kevés a pénz a Klik működésére, de minden ment tovább, most 120 milliárdot kell emiatt többletként az oktatásra fordítani.
Domokos László, az Állami Számvevőszék elnöke a Heti Válasznak múlt héten elmondta, amit korábban az Eduline is megírt, hogy bár szóltak a 2016. évi költségvetés tervezésekor, hogy nagyon keveset szánnak a Klebelsberg Intézményfenntartó Központra, ennek ellenére
a véleményünket figyelmen kívül hagyták. A kapkodás ára, hogy a mostani pótköltségvetésben már 120 milliárd forintot kell adni a szervezetnek.
- fogalmazott Domokos. Kitért arra is, hogy úgy látta, az egykori egyetemi vezetők "alapvető pénzügyi-gazdasági hozzáértés nélkül irányítottak".
Egy éve az ÁSZ-elnök szintén a Heti Válasznak úgy nyilatkozott, hogy az egyetemek "a két végén égették a húszezreseket" az uniós források felhasználásánál, szabálytalanul. Hozzátette, a feltárt szabálytalanságok miatt számos eljárás indult, mely végén akár 100 milliárdot is vissza kell fizetni az Uniónak.
A tapasztalatok szerint a hiányos állami források miatt a kutatásra kapott uniós támogatások egy részét a működtetésre fordították egyes egyetemek és főiskolák.
Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszter száz nappal kinevezése után részletesen összegezte eddigi munkáját egy Facebook-posztban. Kiemelte az oktatásban szükséges alapvető szemléletváltást, a túlzott központosítás lebontását és az intézmények, pedagógusok szakmai szabadságának megerősítését.
Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.
A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.
Száz nap után még korai lenne mérleget vonni az új kormány oktatáspolitikájáról, de már látszanak azok a dilemmák, amelyek hosszabb távon eldönthetik, valódi rendszerváltás történik-e a közoktatásban – véli Radó Péter oktatáskutató. Szerinte szakmai értelemben radikális fordulat kezdődött, miközben továbbra sem világos, hogy a kormány végül szakít-e a NER centralizált oktatásirányításával.
@eduline.hu Mennyiből tud ma megélni egy egyetemista? #penzugyitudatossag #szponzoralttartalom #raiffeisen #magyartiktok #fy
♬ eredeti hang - eduline.hu
Két évvel meghosszabbította a kormány azt az átmeneti lehetőséget, amely alapján bizonyos sportszakmai végzettséggel rendelkező szakemberek is taníthatnak testnevelést, ha az iskola megfelelő végzettségű és szakképzettségű pedagógussal nem tudja megszervezni a mindennapos testnevelést.
Elsőként az alsó tagozatos osztályokat indítanák el, és terveik között szerepel a másik két bezárt iskola újranyitása is.
A kormány hivatalosan visszavonta a Pázmány Campus beruházásának kiemelt státuszát. Pikó András, Józsefváros polgármestere szerint ezzel biztossá vált, hogy a beruházás az eredetileg tervezett formájában nem valósul meg.
