Áll a bál Pukli István gimnáziumában

A Tanítanék Mozgalomból kiugrott, nemrég politikai pártot alapított iskolaigazgató utódját keresik.

  • Eduline
Túry Gergely

A hvg.hu egy jegyzőkönyvre hivatakozva arról ír, hogy Pukli István erős mondatokkal kritizálta egyik lehetséges utódját.

A gimnázium vezetésére pályázatot írtak ki, az új igazgató öt évig vezetheti az intézményt. Hárman jelentkeztek: a Teleki korábbi igazgatója, Rudas Péter (akit épp Pukli váltott öt éve, némi politikai hátszéllel), Rigóczki Csaba (földrajztanár, iskolavezető, korábban a Mérei Ferenc Fővárosi Pedagógiai Intézet szakértője és vezetője) és Gál Ferenc (aki főosztályvezető-helyettesként dolgozott az Oktatási Minisztériumban 1996 és 2002 között, majd az egykori Sulinova, később az Educatio Kht-ben volt középvezető, és vezetett több iskolát).

Pukli Rudas pályázatát 45 pontban kritizálta, többek közt azt állítva, hogy a kilencvenes évek nihiljébe lökné vissza az intézményt.

A tantestület végül titkos szavazáson nyilvánította ki véleményét a három jelöltről. A leginkább Gál Ferenc programját támogatták, a szavazók 58,69 %-a mondott igent, Rudas Péterre 43,47 %, Rigóczki Csabára pedig 36,95 %.

Az ügyben Balog Zoltán dönt, az iskola véleményét nem köteles figyelembe venni.

Hozzászólások

Demonstrációra készülnek a kulturális dolgozók: a pedagógusokéhoz igazodó bérezést szeretnének

Akár 30 év tapasztalattal is csak bruttó 460 ezer forintot keresnek a kulturális dolgozók a szakszervezet szerint. A Közgyűjteményi és Közművelődési Dolgozók Szakszervezete (KKDSZ) a pedagógusbérekhez igazodó bérrendezést követel, ezért a Tisza-frakció valamennyi országgyűlési képviselőjének levelet küldött. A szervezet október 19-én demonstrációt is tart Budapesten.

MOE: Nem nulladik osztályra, hanem rugalmasabb iskolára van szükség

„Nem egy nulladik évfolyamra van szükség, hanem az első osztályt kellene módszertanilag és szemléletében máshogy elkezdeni” – reagált a Magyar Óvodapedagógiai Egyesület (MOE) a Nemzeti Pedagógus Kar legújabb javaslatára. A szervezet szerint a nulladik osztály bevezetése gyakorlatilag irreális elképzelés, amely ahelyett, hogy megoldaná a problémát, csupán elfedné az iskolarendszer merevségéből fakadó hiányosságokat.