Brutális körülmények között írtak vizsgát a diákok, felfüggesztették az igazgatót

Az igazgatót felfüggesztették.

  • Eduline
@_oatc_/twitter

Több mint 400 kínai diáknak kellett a szabadban vizsgát tennie december 19-én - írta helyi sajtóértesülések alapján jelentette a Telegraph.

A Honan tartomány Kína egyik legnépesebb része, emiatt a szmog itt is gyakran és komoly gondokat okoz. Mit sem számított azonban a szálló por hihetetlenül magas koncentrációja az egyik tartományi iskolában. Az már önmagában rideg európai szemmel nézve, hogy a helyhiány miatt kültéren kellett vizsgáznia a nyolcadikos diákoknak, de a szmog mértéke kimondottan veszélyes volt.

Feng Jisheng arról beszélt, hogy az angol, kínai és matematika vizsgákat alacsony légszennyezettség mellett írták, ám a képek másról tanúskodnak. Az igazgatót már másnap felfüggesztették.

Iskolákat zártak be a durva kínai szmoghelyzet miatt

Szmogriadó van napok óta legalább 40 északkelet-kínai városban, leállítottak több üzemet, és korlátozásokat vezettek be a közlekedésben. Az ország területének csaknem egytizede felett van szmogfelhő, és a meteorológiai intézet szerint a helyzet romlani fog. A riadót pénteken vezették be a szóban forgó északkeleti városokban, és egyelőre szerdáig tartják érvényben.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.