A Klik helyett vásároltak krétát az iskoláknak

Több ezer krétát vásárolt az iskoláknak a Szabad Oktatás csoport, amelynek tagjai szerdán a csepeli Mészáros Jenő...

  • Eduline
Fazekas István

Több ezer krétát vásárolt az iskoláknak a Szabad Oktatás csoport, amelynek tagjai szerdán a csepeli Mészáros Jenő Speciális Általános Iskolának adományoztak 2700 krétát és 68 táblafilcet. 

"Pénteken pedig újabb két iskolát látogattunk meg, hogy átadtuk az iskolák igényei alapján összeállított taneszköz-csomagokat. Bár az egyik iskolában nem vették át az általuk kért krétákat, táblafilceket és egyéb eszközöket, nekik is eljuttatjuk ezeket később postán. A jövő hét közepén pedig újabb két, összességében pedig 22 iskolának akarjuk átadni az igazgatók igénylései alapján összeállított csomagokat, amely összesen 42 ezer krétát és ezer filcet tartalmaz" - olvasható a csoport közleményében.

"Az adománygyűjtést azért szerveztük, mert középiskolásként - a barátainktól érkezett visszajelzések és a saját iskolánkban látottak alapján - azt tapasztaljuk, hogy az iskoláinkban nincs megfelelő minőségű és elégséges tanszer, és nagyon sokszor tanáraink és szüleink adják össze a pénzt krétára vagy filcre, hogy legyen mivel a táblára írni" - áll az eduline-nak eljuttatott anyagban, amelyben támogatást kérnek a kezdeményezéshez.

A Szabad Oktatás csoport hozzáteszi: be akarják bizonyítani, hogy együtt képesek tenni, hogy tudnak olyan segítséget adni, amely egyszerre jelent átmeneti megoldást a problémákra, és hívja fel az ország vezetőinek a figyelmét, hogy nekik illene ezeket a problémákat megoldani. 

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.