8 mód arra, hogyan válaszolj egy dolgozatban, ha nem tudod a választ

Ne csak ülj és bámuld a lapot, használd legalább a kreativitásod! Jól is elsülhet.

  • Eduline

Elfelejtetted, hogy dolgozat lesz, vagy meglepetésből ezzel fogad titeket a tanár? Nem kell feltétlen, hogy szomorú vége legyen.

Bár valószínűleg a karó elkerülhetetlen, legalább tedd szórakoztatóvá magadnak az élményt, valamint a tanárodnak is. Íme néhány példa, amivel amerikai diákok próbálkoztak:

Ez a ninfzsa megóv attól, hogy 100 százaléknál rosszabb jegyet kapj. Úgy tűnik működik.
Keresd meg az x-et. Nem is nehéz, ugye?
Bob 36-ból megevett 29 édességet. Most milye van Bobnak? - "Cukorbetegsége."
Alice nem lát semmit a mikroszkópban. Mondj legalább egy okot! - "Vak."
Mert minden kérdésre Jézus a válasz.
Evolúciós elmélet? Ugyan, a zsiráfok csak szívtelenek.
Hogyan képződnek a felhők? Isten műve.
No comment.

Ezért jegyzed meg könnyebben a barátnőd szülinapját, mint Napóleonét

Előfordult, hogy sietni kellett, de nem találtad a lakáskulcsod? Tudtad, hogy a konyha-előszoba tengelyen van valahol, de a pontos helyére nem emlékeztél? Vajon hogyan működik a memória? Miért emlékszünk jobban szeretteink születésnapjára, mint Napóleonéra? És valóban segít felidézni valamit, ha visszamész arra a helyre, ahol megtanultad?

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter