Mekkora értékben illik ajándékot adni a pedagógusoknak?

Bár kedves gesztusnak indul, a közös ajándékozás könnyen kellemetlen helyzetet teremthet a szülőknek és a pedagógusoknak egyaránt.

Ma már bevett szokás, hogy nem csupán karácsonykor, pedagógusnapon vagy év végén szoktak ajándékot kapni a tanárok, sok óvodai és iskolai közösségben egy születésnap, névnap vagy akár egy kisbaba érkezése előtt is pénzt gyűjtenek a szülők, amiből aztán virágot, kisebb meglepetést vagy akár nagyobb értékű ajándékutalványt vásárolnak a pedagógusoknak, óvodapedagógusoknak, dajkáknak.

Bár ezekbe a gyűjtésekbe elvileg mindenki önként száll be, könnyen kellemetlenné válhat a helyzet, ha a szülői csoportban pontosan követhető, ki fizetett és ki nem, vagy ha valaki egyszerűen nem szeretne minden személyes alkalomra újabb összeget befizetni.

A másik oldalon viszont maga a pedagógus is nehéz helyzetbe kerülhet, főleg akkor, ha egy nagyobb értékű ajándékról van szó. Egy wellnesshétvége vagy egy több tízezer forintos vásárlási, esetleg utazási utalvány esetében például már felmerülhet a kérdés, hogy illik-e egyáltalán elfogadni, miközben a visszautasítás is kellemetlen lehet, hiszen az ajándékot jó szándékkal, közösen választották a szülők és a gyerekek.

Nincs meghatározva, mit jelent a túl sok

Arra nincs meghatározva konkrét összeg, hogy mekkora értékű ajándékot lehet adni egy pedagógusnak, viszont a Nemzeti Pedagógus Kar Etikai Kódexe szihorúan kimondja, hogy a mindennapi életben szokásos kisebb figyelmességeken kívül a pedagógus nem fogadhat el „aránytalanul nagy értékű” ajándékot.

A kódex szerint ilyennek számít az az ajándék, amelyet a pedagógus a saját jövedelméből, megszokott életvitele fenntartása mellett, reális piaci áron nem tudna megvásárolni magának.

Emiatt érdemes lehet a közös ajándék teljes értékét is figyelembe venni, nem csak azt, hogy egy-egy család mennyit ad bele - ugyanis például egy harmincfős osztályban már fejenként kétezer forintból is 60 ezer forintos, háromezer forintból pedig 90 ezer forintos ajándék jöhet össze.

Ha pedig biztosra szeretnétek menni, egy kisebb, jelképes ajándékkal nehezebb mellélőni: egy csokor virág, édesség, könyv vagy a gyerekek által készített személyes meglepetés is alkalmas lehet arra, hogy kifejezzétek a köszöneteteket anélkül, hogy az ajándék értéke bárkit kellemetlen helyzetbe hozna.

"Az egész kicsit kellemetlen. Olyan, mint a hálapénz" – egy pedagógus véleménye a tanároknak való ajándékozásról

Egy pedagógus saját tapasztalatain keresztül mutatja be, milyen feszültséget és kényelmetlenséget okozhat a tanároknak szánt karácsonyi ajándékozás. Murányi Renáta szerint karácsonykor az emberek már egymást sem tudják megajándékozni áruhitel nélkül. Számára ezerszer többet ér egy diák szeretetteljes ölelése mint egy osztálypénzből fizetett drága ajándék.

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógiai felelősség része annak felismerése is, ha valaki nem kérdez, mégis segítségre szorul”

Egy dániai SOSU-órán, egy prezentáció közben szembesültem azzal, hogy a kooperáció és a kollaboráció fogalmát mennyire eltérően értelmezhetjük. Pedagógusként régóta foglalkoztat ez a kérdés. Magyarországon tanítottam, tanulásszervezési módszereket alkalmaztam és pedagógusokat is képeztem. A kooperatív tanulás számomra nem egy divatos módszertani címke, amelyet utólag ragasztunk a csoportmunkára, hanem tudatosan felépített pedagógiai rendszer. Vélemény.

„Az adományozás könnyen függőségi viszonyt alakíthat ki” – így segít a szegregátumban élő családoknak az Edison-díjas Bagázs

A két roma szegregátumban jelen lévő Bagázs Közhasznú Egyesület közel 150 önkéntessel, évente négyezer foglalkozással segíti a hátrányos helyzetű családokat, miközben az iskolákban, fesztiválokon és vállalatoknál is igyekszik érzékenyíteni, és eljuttatni minél több helyre az üzenetet, hogy nem mindenki indul ugyanonnan az életben.