A szakszervezet szerint súlyos bérfeszültséget szülne, ha a köznevelésben bejelentett NOKS-os béremeléséből kimaradnának a szakképzés dolgozói.
A PDSZ Országos Választmánya nyílt levélben fordult Naderi Zsuzsanna szakképzésért felelős államtitkárhoz, amelyben azt kérik tőle, hogy a szakképzésben dolgozó, nem oktatói munkakörben foglalkoztatottak se maradjanak ki a béremelésből.
A szakszervezet szerint elfogadhatatlan lenne, ha a köznevelésben dolgozó nevelést-oktatást közvetlenül segítő (NOKS) dolgozók megkapnák a bejelentett, kezdeti 25 százalékos béremelést, viszont a szakképzésben hasonló feladatokat ellátók bérrendezése tisztázatlan maradna.
Nem maradhatnak ki az egyéb munkakörben dolgozók – a technikai, ügyviteli és kisegítő feladatokat ellátó munkatársak –, akiknek a közoktatásban a munka törvénykönyve hatálya alá szervezésük miatt még a szabadságuk is kevesebb
– írják a blogjukon, megjegyezve: szerintük egy ilyen döntés súlyos bérfeszültséget teremtene, irracionális, igazságtalan és elfogadhatatlan lenne.
A PDSZ Országos Választmánya egy kötelező érvényű kormányrendelet megalkotását követeli, amely garantálná a szakképzésben dolgozó NOKS-, technikai, ügyviteli és kisegítő munkatársak béremelését, a közneveléssel azonos mértékben és ütemezéssel. Ehhez külön központi költségvetési forrásokat, valamint soron kívüli szakszervezeti egyeztetést sürgetnek.
A diákok és a pedagógusok sokszor ugyanazt az iskolai helyzetet egészen másképp élik meg. Erre épít a Pedagógusok Demokratikus Szakszervezetének (PDSZ) új, Halljuk meg egymást! című programja, amely három, egymásra épülő foglalkozással segítené, hogy a tanárok és a diákok jobban megértsék egymás szempontjait.
Egy dániai SOSU-órán, egy prezentáció közben szembesültem azzal, hogy a kooperáció és a kollaboráció fogalmát mennyire eltérően értelmezhetjük. Pedagógusként régóta foglalkoztat ez a kérdés. Magyarországon tanítottam, tanulásszervezési módszereket alkalmaztam és pedagógusokat is képeztem. A kooperatív tanulás számomra nem egy divatos módszertani címke, amelyet utólag ragasztunk a csoportmunkára, hanem tudatosan felépített pedagógiai rendszer. Vélemény.
A teljesítményértékelési rendszer kivezetéséről és egy új, az óvodapedagógusok szakmai fejlődésére épülő értékelés tervéről is beszélt Kereki Judit kora gyermekkori jóllétért felelős államtitkár a XXVIII. Országos Közoktatási és Szakképzési Szakértői Konferencián.
Az egyébként matektanárként és közgazdászként ismert Balogh Tamás Lászlót az Észak-Budapesti Tankerületi Központot vezette volna.
Az Oktatási-és Gyermekügyi Minisztérium (OGYM) úgy számol, hogy gyerekenként 27 perc alatt ki lehet tölteni.
Rázsi Botond Miklós szerint a szervezet eddigi működésével nem volt probléma, a pedagógusokkal való kommunikáción azonban javítani kell.
A két roma szegregátumban jelen lévő Bagázs Közhasznú Egyesület közel 150 önkéntessel, évente négyezer foglalkozással segíti a hátrányos helyzetű családokat, miközben az iskolákban, fesztiválokon és vállalatoknál is igyekszik érzékenyíteni, és eljuttatni minél több helyre az üzenetet, hogy nem mindenki indul ugyanonnan az életben.
Már az adventi időszak kezdete előtt elindul az ünnepi szezon a fővárosban.
