Egy francia településen úgy döntöttek, húznak egy váratlant, és hogy megmentsék az iskola osztályait, tehenekkel töltik fel a hiányzó helyeket.
Az 1621 fős Moosch településen található intézménynek mindössze négy tanuló hiányzik ahhoz, hogy elérje a 100 fős létszámot, ami ahhoz kell, hogy ne szűntessenek meg egy osztályt. Emiatt a faluban úgy döntöttek, tehenekkel pótolják a hiányt. Az állatoknak egyébként még nevük is van: Abondance, Amandine, Abeille, Arlette és Amsel. Velük együtt pedig már megvan a szükséges diáklétszám – írja a Maszol a France Info cikke alapján.
„Nevetünk rajta, de valójában nagyon dühösek vagyunk” – fogalmazott a település polgármestere, José Schruoffeneger. Hozzátette: kitöltik a beiratkozási lapokat a tehenek számára is, és tréfásan megjegyezte, hogy mivel az állatok inkább a legelőt kedvelik, talán célszerű lenne a tanórákat a szabadban megtartani.
A polgármester hozzátette, bár a döntéshozók között sok magasan képzett szakember van, gyakran nincs közvetlen tapasztalatuk a vidéki élet sajátosságairól. Egy falu életének központja az iskola: ez az a hely, ahol a közösség tagjai rendszeresen találkoznak. Az iskola megmaradása ezért kulcsfontosságú a település számára.
Egy negyedik osztályos, sajátos nevelési igényű tanuló magatartási problémái miatt az osztály összes többi tanulóját más intézményekbe íratták át a marosvásárhelyi szülők. Mivel egyetlen gyerekkel nem működhet osztály, az érintett osztályt megszüntették.
Az iskolák már a szeptemberi tanévkezdésre készülnek, ezért jelentősen megnőtt a betöltetlen tanári állások száma: a Közszolgállás portálon már több mint 1200 hirdetés szerepel. A legtöbb intézmény matematikatanárt keres, de angol-, magyar-, testnevelés- és digitális kultúra szakos pedagógusokból is jelentős a hiány. A hirdetések alapján az is látszik, hogy sok iskola már nem ragaszkodik egy konkrét szakpárhoz, hanem a második szak tekintetében is rugalmasabb feltételeket szab a jelentkezőknek.
Fóti Péter oktatáskutató az alsó tagozatos oktatás egyik alapvető hibájának látja, hogy a tanulást a betűk, a szótagok és a számjegyek megtanításával kezdi, miközben a gyerekek természetes módon először mindig az összefüggéseket és a jelentést értik meg.
Több mint ötezer válasz érkezett eddig a Pedagógusok Demokratikus Szakszervezetének KÖR-kép elnevezésű országos kérdőívére, amelynek célja, hogy feltérképezze, milyen problémákkal szembesülnek a köznevelésben dolgozók.
A tankönyvpiac átalakításának első kézzelfogható lépéseiről számolt be az Oktatási és Gyermekügyi Minisztérium. A tárca szerint több mint 800 kiadvány érkezett a tankönyvkínálat bővítését célzó pályázatra, emellett felülvizsgálták a KELLO és az Alföldi Nyomda között kötött, 45 milliárd forintos keretmegállapodást is. A minisztérium szerint mindez a pedagógusok szabad tankönyvválasztásának visszaállítását készíti elő.
Nem szeretne kimaradni a bölcsődéket érintő szakmai egyeztetésekből a Bölcsődei Dolgozók Demokratikus Szakszervezete – ezt is jelezték Kereki Judit államtitkárnak. Az egyeztetésen szó volt a bölcsődei bérek rendezéséről, az intézmények finanszírozásáról, illetve egy rendszeres ágazati érdekegyeztető fórum létrehozásáról is.
Július 23-án derülnek ki a ponthatárok, a tavalyi adatok alapján azonban már most látszik, hogy az egyik legnépszerűbb gazdasági képzésre nem volt könnyű bejutni: szinte minden egyetemen 400 pont körüli vagy annál magasabb eredmény kellett az állami ösztöndíjas hely megszerzéséhez. Összegyűjtöttük a tavalyi ponthatárokat.
Az ORFK az iskolaőröket ért atrocitásokról is közölt számot, és az is kiderült, a Belügyminisztérium egyelőre nem tervez változtatni a számos kritikával illetett rendszeren.
Hét pontban fogalmazzák meg, mire lenne szükség az „urambátyámrendszer” felszámolásához.
