Középiskolai felvételi 2026: közel tízszeres volt a túljelentkezés több elitgimiben tavaly

Volt olyan toptopgimnázium, ahol a hatosztályos emelt angolos tagozat 48 helyére 414 diák jelentkezett.

Február 19-ig továbbítják az általános iskolák a tanulói és jelentkezési lapokat, ekkor történik meg tehát a hivatalos jelentkezés a kiválasztott középfokú iskolákba. Ha valaki hat- vagy nyolcosztályos gimnáziumba jelentkezik, a szükséges űrlapok kitöltését és benyújtását egyénileg tudja megoldani eddig a napig.

Központi írásbeli
Lakos Gábor

Bár a felvételi ponthatárokat az Oktatási Hivatal nem gyűjti, de azt a KIFIR rendszerében meg lehet nézni, hogy az adott tagozaton mekkora volt a túljelentkezés.

A HVG 2026-os középiskolai rangsorának első három helyezettjénél több tagozaton is mintegy tízszer annyi diák szeretett volna bejutni, mint amennyit a végén felvettek.

Mutatjuk a pontos számokat:

ELTE Radnóti Miklós Gyakorló Általános Iskola és Gyakorló Gimnázium (HVG-rangsor 1. helyezés)

  • 8 évfolyamos képzés: 38 helyre 369-en jelentkeztek, közülük első helyen 228-an
  • 6+1 évfolyamos képzés: 32 helyre 300-an jelentkeztek, közülük első helyen 80-an

Budapest V. Kerületi Eötvös József Gimnázium (HVG-rangsor 2. helyezés)

  • 6 évfolyamos képzés (emelt angol): 48 helyre 414-en jelentkeztek, közülük első helyen 121-en
  • 6 évfolyamos képzés (emelt német): 16 helyre 113-an jelentkeztek, közülük első helyen 32-ne
  • 4 +1 évfolyamos képzés (angol NYEK): 16 helyre 101-en jelentkeztek, közülük első helyen 23-an
  • 4+1 évfolyamos képzés (német NYEK): 16 helyre 159-en jelentkeztek, közülük első helyen 16-an
  • 4 évfolyamos képzés (emelt fizika): 32 helyre 244-en jelentkeztek, közülük első helyen 52-en
  • 4 évfolyamos képzés (emelt magyar): 32 helyre 259-en jelentkeztek, közülük első helyen 60-an
  • 4 évfolyamos képzés (emelt matek): 32 helyre 252-en jelentkeztek, közülük első helyen 52-en

Budapest I. Kerületi Toldy Ferenc Gimnázium (HVG-rangsor 3. helyezés)

  • 6 évfolyamos képzés (emelt angol): 40 helyre 313-an jelentkeztek, közülük első helyen 64-en
  • 6 évfolyamos képzés (emelt német): 22 helyre 205-en jelentkeztek, közülük első helyen 21-en

A középiskolai felvételivel részletesen az alábbi cikkünkben foglalkoztunk.

Hozzászólások

Lannert Judit miniszteri munkájának első 100 napjáról számolt be: szemléletváltás az oktatásban, kevesebb bürokrácia és több szabadság

Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszter száz nappal kinevezése után részletesen összegezte eddigi munkáját egy Facebook-posztban. Kiemelte az oktatásban szükséges alapvető szemléletváltást, a túlzott központosítás lebontását és az intézmények, pedagógusok szakmai szabadságának megerősítését.

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Radó Péter a kormány első 100 napjáról: „Mit tehet egy minisztérium, melynek még sem szakemberei, sem intézményei, sem pedig pénzügyi erőforrásai nincsenek?”

Száz nap után még korai lenne mérleget vonni az új kormány oktatáspolitikájáról, de már látszanak azok a dilemmák, amelyek hosszabb távon eldönthetik, valódi rendszerváltás történik-e a közoktatásban – véli Radó Péter oktatáskutató. Szerinte szakmai értelemben radikális fordulat kezdődött, miközben továbbra sem világos, hogy a kormány végül szakít-e a NER centralizált oktatásirányításával.