Az izraeli oktatási minisztérium február 2-tól, a tu bisvát ünnepétől teljes körűen megtiltja az okostelefonok használatát az általános iskolák területén. A döntés célja a figyelemelterelés csökkentése, a függőségek megelőzése és a gyerekek közötti személyes kapcsolatok erősítése, miközben bizonyos tanórákon – pedagógusi felügyelet mellett – továbbra is engedélyezhetik az eszközök oktatási célú használatát.
Az izraeli oktatási minisztérium csütörtökön jelentette be új irányelvét, amely februártól teljes mobiltelefon-tilalmat vezet be az általános iskolákban. A minisztérium nemzetközi kutatásokra és tapasztalatokra hivatkozva indokolta a döntést, kiemelve, hogy az okoseszközök használata egyre súlyosabb figyelemzavarokat és társas elszigetelődést okoz a gyerekek körében.
Az MTI tudósítása szerint Joáv Kis oktatási miniszter által bemutatott rendelet célja, hogy javítsa az iskolai légkört és a tanulási környezetet, valamint megerősítse azokat az érzelmi és szociális készségeket, amelyekre a gyerekeknek a mai világban különösen szükségük van. Bár a mobilok általánosságban tiltottak lesznek, bizonyos tanórákon – kizárólag oktatási céllal és tanári felügyelettel – továbbra is lehet használni őket.A rendelet része egy szélesebb intézkedéscsomagnak, amely oktatási programokat, szülői párbeszédet és a közösségi média káros hatásainak megelőzését célzó tájékoztatást is tartalmaz. A minisztérium szoros együttműködésben dolgozik az önkormányzatokkal, tanárokkal, szülői szervezetekkel és diákképviseletekkel, hogy az irányelvek intézményre szabottan, zökkenőmentesen léphessenek életbe.
Ez a szabályozás hasonló a magyarhoz. Itthon a mobilhasználatot szabályozó rendelet tavaly szeptember 1-jén lépett életbe. A szabályok szerint a tanítási nap elején a diákoknak le kell adniuk mobiltelefonjaikat, amelyeket az iskola végéig elzárva kell tartani. Oktatási céllal csak tanári engedéllyel használhatók az eszközök. A gyakorlati megvalósítást minden iskola maga alakíthatta ki: míg egyes intézmények szekrényeket biztosítottak az elzárásra, máshol borítékokba kerültek a telefonok, és szigorúan nyilvántartották őket.
Lannert Judit szerint a szakképzés „stabil alapokon áll”, ezt az állítást azonban sorra vitatták a bejegyzése alatt megszólaló pedagógusok és szakemberek, szerintük a rendszer ezer sebből vérzik. A technikumi tanulók túlterheltségét, a duális képzés hiányosságait, a centrumrendszer túlzott központosítását, a bürokratikus terheket és az ösztöndíjrendszer problémáit emelték ki.
Ha kíváncsiak vagytok, hány pontos lett az idei kompetenciamérésetek matekból vagy szövegértésből, akkor mutatjuk, hol érhetitek el a pontszámaitokat.
Urna, szavazólap, strigulák - még a szülési szabadságon lévő kollégák is anonim véleményezhették az iskolaigazgató-választáson induló jelöltetek a szentesi Koszta József Általános Iskolában. A tantestület korábban több lehetséges fórumon és írásban jelezte az igazgatónővel kapcsolatos panaszait.
A Szülői Hang képviselője és Nahalka István oktatáskutató szerint a középiskolai felvételi rendszer, valamint a hat- és nyolcosztályos gimnáziumok körüli vita valójában a magyar közoktatás mélyebb problémáira mutat rá. Úgy vélik, a szelekció addig nem szüntethető meg, amíg jelentős különbségek vannak az iskolák között, és sok család azért próbál jobb hírű intézményt találni gyermekének, mert nem bízik a helyi iskola színvonalában.
Tizenegy iskola nyerte el idén először az Egészségtudatos Iskola címet és a vele járó pénzjutalmat. A programot életre hívó szakemberek szerint a fiatalok egészségtudatos szemléletének kialakítása nemcsak a család és az egészségügy, hanem az iskolák felelőssége is, ezért azokat az intézményeket ismerték el, amelyek kiemelt figyelmet fordítanak tanulóik testi, lelki és mentális jóllétére.
Mutatjuk, mikor lesznek a szünetek, és meddig tart az első félév.
Elavult évfolyamrendszer, a középiskolai rendszer kettéhasadása, a gyerek- és felnőttoktatás összemosása – többek között ezek a szakképzési rendszert érintő legnagyobb problémák, állítja Hana György humánökológus, közoktatási vezető. Szerinte fontos lenne, hogy a szakképzési vezetőket is bevonják a minisztériumi konzultációkba, ha a közoktatási rendszer módszeres fejlesztése a cél.
A vitnyéd-csermajori ingatlan jelenleg oktatási célokat szolgál, ugyanis a Győri Egyházmegye fenntartásában működő kapuvári Páli Szent Vince Katolikus Gimnázium, Általános Iskola és Óvoda használja saját épületének felújítása idején – közölte a vagyonkezelő Széchenyi István Egyetem.
