Igazgatói és nevelőtestületi dicséretet kapott a hatodikos, aki újraélesztette a nevelőanyukáját

A 13 éves Ádám nevelőanyukája vacsorakészítés közben hirtelen összeesett egy novemberi csütörtökön.

A hatodikos fiú azonnal felismerte a helyzet súlyosságát és hívta a 112-t, ahol egy tapasztalt mentésirányító, Nagy Tamásné vette fel a telefont, aki rögtön két mentőegységet riasztott a helyszínre - olvasható az Országos Mentőszolgálat közösségi oldalán.

 

A posztból kiderült, hogy Ádám közben a telefonos instrukciók alapján megvizsgálta a nevelőanyukáját, aki ekkor már nem lélegzett. A hatodikos ekkor a mentésirányító segítségével megkezdte az anyukája újraélesztését, amit utána mentősök átvettek tőle.

A kisfiú elképesztő lélekjelenlétének és helytállásának, valamint bajtársaink szakszerű és gyors beavatkozásának köszönhetően a nő keringése rövid időn belül visszatért, így stabil állapotban szállíthatták kórházba a mentők.

- írták a bejegyzésben, majd kitértek arra is, hogy a hős hatodik osztályos kisfiút az iskolában igazgatói és nevelőtestületi dicséretben, a mentésben résztvevő bajtársainkat pedig kiemelkedő szakmai helytállásukért regionális igazgatói dicséretben részesítették.

 

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.