Ezekből a gimnáziumokból értek el a legtöbben helyezést a biológia OKTV döntőjében

Közel 30 ezer diák vett részt 2024-ben az Országos Középiskolai Tanulmányi Versenyen. Mutatjuk, hogy biológiából melyik gimnáziumok adták a legtöbb döntőst.

A 2024-es OKTV-n a képzeletbeli dobogóra 28 tantárgyból 71 iskolából 112 diák állhatott fel, közülük voltak olyanok, akiknek ez többször is sikerült. Országos szinten az első harmincba 875 diák jutott be 213 középiskolából, ők azok, akik ezért az eredményért az egyetemi felvételin pluszpontot kapnak. (Hogy pontosan mennyit, az egyetemtől és szaktól is függ.)

Középiskolai felvételi 2026

Biológia I. és II. kategóriából az alábbi gimnáziumokból érkezett a legtöbb döntős:

  • 1. ELTE Radnóti Miklós Gimnázium (9 fő)
  • 2. Szegedi Radnóti Miklós Gimnázium (7 fő)
  • 3. Budapesti Fazekas Mihály Gimnázium (6 fő)
  • 4. Békásmegyeri Veres Péter Gimnázium (5 fő)
  • 4. ELTE Apáczai Csere János Gimnázium (5 fő)
  • 4. Révai Miklós Gimnázium és Kollégium (Győr) (5 fő)
  • 5. Budapest V. kerületi Eötvös József Gimnázium (4 fő)

HVG Középiskolai rangsor 2026

Idén is összeállította a középiskolai rangsorát a HVG. Nézd meg a teljes listát Magyarország száz legjobb középiskolájáról a hvg360-on. A nyomtatott kiadványt, amely bővebb ismertetőt is tartalmaz, itt tudod megrendelni, vagy október 28-tól az újságárusoknál is beszerezhető.

Az adatokból látszik, hogy a fővárosi gimnáziumok mellé egy győri és egy szegedi középiskola bekerült.

Középiskolába felvételizel?

Lépj be te is a "Középiskolai felvételi 2026 - minden fontos infó egy helyen" Facebook-csoportba

Értesülj az elsők között többek között:

a felvételi követelményekről

a középiskolai pontszámításról

a legjobb gimnáziumokról

a központi írásbeliről

valamint az ideiglenes-és egyeztetett listákról.

 

Ha van kérdésed, tedd fel nyugodtan a csoportban, segítünk.

A legjobb középiskolákkal részletesen az alábbi cikkünkben foglalkoztunk.

 

Hozzászólások

A 27 nyelvvizsgát szerzett Gaál Ottó szerint „azért nem tanulnak meg tíz év alatt beszélni a gyerekek az iskolában, mert nem jutnak szóhoz”

Bár a diákok az érettségiig akár 1200-1800 nyelvórán is részt vesznek, sokan mégsem jutnak el biztos nyelvtudásig vagy egy középfokú nyelvvizsgáig. Gaál Ottó szerint ennek egyik oka, hogy a tanulók alig szólalnak meg az órákon. A kreatív nyelvtanulás módszerének kidolgozója úgy véli, egy jól begyakorolt, ezer szóból álló aktív szókinccsel le lehet nyűgözni a nyelvvizsgabizottságot, miközben a középiskolai nyelvkönyvek felét egyszerűen ki lehetne hagyni.

A gyerek nem vezethet autót – Hogyan válik a szabadság valódi felelősséggé az iskolában?

A magyar közélet egyik visszatérő problémája, hogy a vitákban hajlamosak vagyunk a másik oldalt nem egyszerűen ellenfélnek, hanem ellenségnek tekinteni. Ez a gondolkodásmód lassan átitatja az oktatásról, a közéletről és a közintézményekről szóló beszélgetéseket is. Pedig a demokrácia lényege éppen az, hogy az egyet nem értés nem zárja ki az együttműködést. A magyar társadalom polgárosodása történelmi léptékben még mindig folyamatban van. A szabadság, az autonómia és a felelősség viszonya sokszor nem stabil kulturális tapasztalat, hanem tanulási folyamat. Ez az oktatásban különösen jól látszik.